Practice of Disaster Prevention Education Utilizing the Strategies of Science Communication and Gamification:

Authors:
Publisher website
Google Scholar
Abstract
日本は自然災害の経験を通して，防災教育の良好事例を蓄積してきた．その中でも，ゲーミフィケーションを活用した防災教育の良好事例は，参加者のモチベーションと教育効果を高める上で有益である．そこで本研究では，防災教育を目的に使用する課題解決ゲームを作成し，科学コミュニケーションの枠組（AEIOU定義：発見，楽しみ，興味，意見形成，理解）から教育効果を検証した．本研究の対象者は大学生26名（男性12名，女性14名）とした．教育効果の検証には，SEC-AEIOUの項目を防災リテラシーの文脈に改変した項目を作成して使用した．t検定（対応あり）の結果，課題解決ゲームの実施後に発見，楽しみ，興味の得点が有意に向上した．さらに，災害に関する意見形成の変容が42.2％の参加者に見られた．その一方，理解の得点では有意差が認められなかった．本研究はゲーミフィケーションを活用したことで，防災リテラシーを高める新たなツールの作成に成功したといえる．課題解決ゲームの教育効果をさらに高めるためには，ゲーミフィケーションのさらなる活用，コンテンツの改良，ファシリテーションの改善が必要になると考えられる．

This publication has 13 references indexed in Scilit: