Türk eÄŸitiminde dört temel dil becerisini kazanmak esastır. Dört temel dil becerileri dinleme / okuma, konuÅŸma, okuma ve yazma. Yazma, okulda öÄŸrenildiÄŸinden konuÅŸmadan farklıdır. Yazma becerileri kazanmak ve geliÅŸtirmek için 2018 yılında Türkçe ÖÄŸretmenliÄŸi Programı (Ä°lköÄŸretim, OrtaöÄŸretim, 1., 2., 3., 4., 5., 6., 7. ve 8. sınıflar) verilir. Bu baÅŸarılar dikkate alınarak, 2018-2019 öÄŸretim yılının başından itibaren okunması için ortaokul ders kitapları yazılmıştır. Bu ders kitapları yazma kazanımlarının durumu açısından incelenmemiÅŸtir. Bu çalışmanın amacı, 2018 Türkçe ÖÄŸretim Programına göre hazırlanan 5, 6, 7 ve 8 sınıf ders kitaplarının ders kitaplarının yazılı kazanımları açısından incelenmesidir. AraÅŸtırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama için içerik analizi tekniÄŸi kullanılmıştır. Çalışmada, kitaplar arasında ve kitaplar içinde yazma kazanımlarının düzenli olarak kullanılmadığı sonucuna varılmıştır. Kitap yazarları, kazanımları en az bir kez kullandıktan sonra kazanımların dağıtımında bir sistem gözlemlemezler. Bazı baÅŸarılar programda sadece tek sınıf seviyesinde ele alınmaktadır. Kazanç kullanma sıklığı kitaplar arasında deÄŸiÅŸir. AraÅŸtırmanın bulgularına ve sonuçlarına dayanarak, kitabın yazarlarına bazı öneriler sunulmuÅŸtur. Kazanç kullanma sıklığı kitaplar arasında deÄŸiÅŸir. AraÅŸtırmanın bulgularına ve sonuçlarına dayanarak, kitabın yazarlarına bazı öneriler sunulmuÅŸtur. Kazanç kullanma sıklığı kitaplar arasında deÄŸiÅŸir. AraÅŸtırmanın bulgularına ve sonuçlarına dayanarak, kitabın yazarlarına bazı öneriler sunulmuÅŸtur.