Investigación aplicada con enfoque territorial, una metodología pedagógica basada en proyectos

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Abstract
Este artículo presenta una metodología pedagógica de investigación aplicada con enfoque territorial, implementada en programas de ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia. Ante la brecha persistente entre la formación teórica y las competencias prácticas demandadas, se diseñó un modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o “aprender haciendo”, que utiliza problemáticas reales del contexto local y nacional como eje del proceso formativo. La metodología se desarrolló mediante un ciclo de investigación-acción, involucrando a más de 300 estudiantes. Los resultados demuestran un impacto significativo en la motivación estudiantil, la apropiación social de conocimiento y el desarrollo de competencias para la investigación. Se generó un banco con más de 30 casos de estudio alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y una guía pedagógica para la replicabilidad del modelo. Se concluye que el anclaje territorial del ABP no solo fortalece la formación técnica, sino que promueve una ingeniería con mayor responsabilidad social y capacidad para el desarrollo sostenible.

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