The Mediating Role of Epistemic Emotions in the Relationship Between Motivational Beliefs and Student Engagement
Authors:
Open Access
- 6 April 2025
- journal article
- Published by Institute of Social Sciences Ivo Pilar in Drustvena istrazivanja
- Vol. 34 (2) , 191-211
Abstract
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati medijacijsku ulogu epistemičkih emocija u objašnjenju odnosa između motivacijskih uvjerenja i uključenosti učenika. U istraživanju je sudjelovalo 15 842 učenika iz 73 srednje škole u Hrvatskoj koji su bili ras- poređeni unutar 984 razredna odjeljenja. Učenici su ispunili upitnik kojim su se ispitivale epistemičke emocije (iznenađenje, znatiželja, uživanje, zbunjenost, anksioznost, frustracija i dosa- da), motivacijska uvjerenja (samoefikasnost i vrijednost zadatka) i uključenost u učenje (kognitivna, emocionalna i ponašajna). Podaci su analizirani tehnikom višerazinskoga modeliranja strukturalnim jednadžbama, a dobiveni rezultati pokazali su da epistemičke emocije djelomično posreduju odnos motivacijskih uvjerenja i uključenosti učenika na razinama unutar (L1) i iz- među razrednih odjeljenja (L2). Međutim, snaga odnosa između epistemičkih emocija, motivacijskih uvjerenja i uključenosti učenika donekle se razlikovala u ovisnosti o razini analize i valenciji emocija. Dobiveni rezultati sugeriraju da se oblikova- njem motivacijskih uvjerenja učenika može unaprijediti emo- cionalno doživljavanje učenika i njihova uključenost u učenje.Keywords
This publication has 30 references indexed in Scilit:
- Self-Efficacy and Engaged Learners2022
- Epistemic Emotions and Metacognitive Feelings2021
- Why students become more engaged or more disengaged during the semester: A self-determination theory dual-process modelLearning and Instruction, 2016
- The curious case of climate change: Testing a theoretical model of epistemic beliefs, epistemic emotions, and complex learningLearning and Instruction, 2015
- Engagement in the university context: exploring the role of a sense of justice and social identificationSocial Psychology of Education, 2014
- Dynamics of affective states during complex learningLearning and Instruction, 2012
- Academic Emotions and Student Engagement2012
- Perceived fear appeals and examination performance: Facilitating or debilitating outcomes?Learning and Individual Differences, 2011
- The Control-Value Theory of Achievement Emotions: Assumptions, Corollaries, and Implications for Educational Research and PracticeEducational Psychology Review, 2006
- Expectancy–Value Theory of Achievement MotivationContemporary Educational Psychology, 2000