Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi'nin Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Avrupa Sürdürülebilirlik Yeterlilik Çerçevesi (GreenComp) Bağlamında İncelenmesi
- 24 December 2025
- journal article
- Published by Milli Egitim Bakanligi Milli Egitim Dergisi in Milli Eğitim Dergisi
- Vol. 54 (1) , 101-140
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı, 2024 yılında uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’ni, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Avrupa Sürdürülebilirlik Yeterlilik Çerçevesi bağlamında içerik uyumu yönünden incelemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış, veriler doküman analizi yöntemiyle elde edilmiştir. Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Avrupa Sürdürülebilirlik Yeterlilik Çerçevesi çalışmanın veri kaynaklarını oluşturmaktadır. Veri kaynaklarından elde edilen verilerin analiz aşamasında ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’nde Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’yla en fazla bağlantıya sahip olan değerlerin sorumluluk, duyarlılık, saygı, tasarruf ve yardımseverlik olduğu ortaya çıkmış; nitekim çerçevede yer alan 20 değerden 17 tanesi bağlantılı bulunmuştur. Bu durum tüm değerler açısından bağlantı oranının %85 olduğunu göstermektedir. Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’nde Avrupa Sürdürülebilirlik Yeterlilik Çerçevesi’yle en fazla bağlantıya sahip olan değerlerin ise sorumluluk, duyarlılık ve çalışkanlık olduğu belirlenmiştir. Çerçevede yer alan 20 değerden 13 tanesinin bağlantılı olduğu ve bağlantı oranının %65 olduğu görülmüştür. Sürdürülebilir kalkınma amaçlarının ve sürdürülebilirlik yeterlilik çerçevesinin bağlantı oranlarının karşılaştırılması sonucunda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’nin sürdürülebilirlik hedefleriyle ortalama olarak %75 oranında örtüştüğü ve yüksek düzeyde uyumlu olduğu ortaya koyulmuştur.Keywords
This publication has 22 references indexed in Scilit:
- Examination of the Türkiye Century Education Model Curriculum Common Text in terms of Inclusive Measurement and Evaluation PrinciplesEducation and Science, 2025
- Curriculum making and climate change and sustainability education: a case study of school teachers’ practices from England, UKEnvironmental Education Research, 2025
- Rethinking the history of education: considerations for a new social history of educationPaedagogica Historica, 2023
- Nitel Araştırmalarda Geçerlilik ve Güvenilirlik: Bir Model ÖnerisiAnadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2022
- How is sustainability addressed in primary and secondary education curricula? Assessing the cases of Spain and PortugalInternational Research in Geographical and Environmental Education, 2021
- Birinci Döngü Kodlama Yöntemleri2019
- Fen bilimleri eğitimine değerler eğitiminin entegrasyonu üzerine bir değerlendirme2017
- The curriculum of climate change education: A case for SingaporeThe Journal of Environmental Education, 2016
- Environmental education for sustainability in the curriculum of primary teacher training in SpainInternational Research in Geographical and Environmental Education, 2014
- Curriculum analysis and education for sustainable development in IcelandEnvironmental Education Research, 2011