Mau aluno, boa aluna?: como as professoras avaliam meninos e meninas
Author:
- Marília Pinto DE CarvalhoMCMarília Pinto DE Carvalho
Open Access
- 1 January 2001
- journal article
- Published by FapUNIFESP (SciELO) in Revista Estudos Feministas
- Vol. 9 (2) , 554-574
Abstract
Baseado em pesquisa qualitativa numa escola pública de ensino fundamental de São Paulo, o artigo discute os critérios de avaliação escolar das professoras, apontando em que medida suas opiniões sobre masculinidade e feminilidade interferiam em seus julgamentos e o que era mais valorizado no comportamento de meninas e meninos. Conclui pela urgência de promover essa reflexão no campo educacional, pois, se já eram marcantes em sistemas de avaliação mais formalizados, com testes, atribuição de notas e organização da escola em séries, as hierarquias de gênero parecem tornar-se mais poderosas nas chamadas avaliações de processo, em curso na maioria das escolas brasileiras, a partir do sistema de ciclos.Keywords
This publication has 3 references indexed in Scilit:
- The Other Side of the Gender GapGender and Education, 2000
- Gender, Behaviour and Achievement: A preliminary study of pupil perceptions and attitudesGender and Education, 2000
- Meninas bem-comportadas, boas alunas; meninos inteligentes, indisciplinadosCadernos de Pesquisa, 1999