Teknologi i et lærerstyrt undervisningsdesign for fremmedspråk

Author:
Publisher website
Google Scholar
Abstract
Artikkelen tar utgangspunkt i tradisjonell, lærerstyrt undervisning og drøfter hvordan teknologi kan støtte opp om både lærerens undervisning og elevenes læring. Undervisningen i fremmedspråkene baseres på læreplanen og vurderingsforskriften. Det er opp til læreren å utvikle et undervisningsdesign som har en positiv effekt på elevenes læring i fremmedspråket. Sentralt i arbeidet står læring som en pedagogisk prosess hvor elevene deltar i utarbeidelsen av mål og kriterier for måloppnåelse, tar ansvar i lærings-arbeidet og bruker egenvurdering og lærerens meldinger for å øke sin kompetanse i faget.