Tomás Koch

Although entanglements between the nation-state and the social sciences are often emphasized, little is hitherto known about how the state’s demands on the social sciences have evolved over time. Through a detailed analysis of Chilean presidential addresses from 1900 to 2021, this study examines the types of scientific knowledge that mattered to the nation-state and explores how and why this knowledge made a difference for leading representatives of the Chilean state. We identify three periods. In roughly the first half of the 20th century, the rational and scientific analysis of the state ( state-istics ) was privileged as a means to master the population and its needs. In the second half of the century, the legitimacy of political decisions became increasingly framed in economic terms. In recent decades, a symbiotic relationship between the “applied” social sciences and the goals of the nation-state persists, but recent presidential addresses reveal a more ambivalent stance toward the social sciences and a growing reliance on the input of boundary institutions, such as think tanks and policy-oriented research centers. Although this study focuses on the Chilean case, it also considers the influence of global contexts in shaping this nation-building project. In this sense, the analysis situates the evolving relationship between the social sciences and the state of the “Chilean experiment” within a broader global framework, offering insights that may contribute to understanding similar dynamics in other parts of the world.

The idea of functional differentiation is central to the framework which Luhmann developed for observing and analyzing the complexity of modern society. He analyzed its key social systems as functionally differentiated and specialized systems, such as the economy, politics, science, law, religion, or education. The modern family, however, is often defined as a multi-functional institution. It is seen to fulfill and integrate different functions, both for the adult members (emotional and psychological support, love) and for the children (education). Departing from Luhmann's framework, we examine whether and how such a multi-functional institution fits within a context defined by functional differentiation. We look at the structural pressures with which the family is confronted, especially in educational contexts. We argue that the school system has increasingly become able to claim jurisdiction over education. We look at specific forms of structural coupling, such as homework, which the school system uses to take control of its dependence on the family, and discuss why the family is now often reduced to some kind of preparatory institution, whose yardstick, as far as education is concerned, ultimately is their children's success at school. We conclude with more general reflections on the characteristics of functional specialization and differentiation.

This article examines the relationship between the principles of scientific excellence and equity in national science policy in Chile, a semi‐peripheral country. It seeks to understand how political priorities influence the distribution of scientific resources and how these influences interact with disciplinary and institutional contexts. The study analyzes data on the allocation of publicly funded scientific projects in Chile 1982–2021. This quantitative dataset is complemented by a qualitative review of presidential speeches and institutional policy documents from the same period, enabling a contextual interpretation of the findings. The findings indicate that political priorities are reflected in project allocations, particularly through the promotion of certain research topics and increasing attention to gender and territorial equity. Yet, the influence of political agendas is mediated by contextual variables such as disciplinary area, the trajectories of scientific communities, and the structure of the research ecosystem. The analysis reveals a dynamic of “negotiated autonomy,” in which political influence on science is present but shaped by institutional and disciplinary factors. These dynamics highlight the complex interplay between equity, excellence, and governance in the design and implementation of science policy in Chile.

La dimensión metodológica es una cuestión central para la extensión crítica. Este trabajo busca aportar en esta línea al preguntarse por el devenir histórico de la reflexión sobre metodologías participativas en América Latina. Para eso realiza una revisión de la literatura, específicamente de 48 documentos publicados entre 1971 y 2020. Los resultados indican continuidades asociadas a la reflexión sobre la epistemología, una permanente preocupación por el sujeto de la investigación y su rol en el proceso de construcción de conocimiento. Asimismo, se observan cambios en el énfasis de estas reflexiones, su sentido ético-político así como en el sentido de la crítica.

Este capítulo tiene una doble finalidad. Por una parte, busca establecer una reflexión teórica fundada en la literatura disponible sobre la relevancia de los índices y bases de datos académicas internacionales (como WoS o Scopus) y sus efectos particulares sobre regiones comúnmente calificadas como semi-periféricas en el mundo de la ciencia, como es el caso de América Latina. Por otra parte, avanza un estudio de caso en Chile a partir de analizar algunos impactos de estas herramientas en la institucionalidad científica chilena, ejemplificando y tensionando algunos de los argumentos esgrimidos tanto por defensores/as como detractores/as de estas bases de datos e índices académicos. El texto comienza presentando brevemente la trayectoria de estos índices internacionales en el norte global y su acelerado proceso de adopción global. Seguido, se analizan los principales argumentos a favor y en contra de su adopción como mecanismo de jerarquización de las publicaciones académicas tanto por parte del mundo académico como por los hacedores de política y los administradores/as científicos. A continuación, se presenta el estudio de caso, el cual analiza dos aspectos de la institucionalidad científica en los cuales se evidencia el impacto de los índices académicos internacionales: i) El financiamiento para el fortalecimiento de publicaciones científicas a través del Fondo de Iniciativas de publicaciones científicas, que entrega recursos para el mejoramiento de las publicaciones académicas a fin de ser incorporadas a índices y bases de datos académicas de corriente principal y ii) la cambiante valoración de las publicaciones indexadas internacionalmente en el proceso de valoración curricular de investigadores/as que postulan al principal fondo de investigación estatal, el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT). El texto concluye remarcando algunas particularidades que implica la adopción de estos índices internacionales como mecanismo de jerarquización de las publicaciones académicas en países semi-periféricos al mundo de la ciencia como son los de América Latina.

La metodología de la cartografía social participativa es una de las herramientas que los ejercicios de integralidad de las tres funciones sustantivas universitarias disponen para avanzar en el desafío de articular la investigación, la docencia y la extensión. Permite problematizar, desde la perspectiva de la extensión crítica, el papel de la universidad y los territorios en la generación del conocimiento y la construcción de sentido sobre el devenir del trabajo universitario. Funciona como un punto de encuentro donde el diálogo y los intercambios multidireccionales develan sus potencialidades y también los aspectos coyunturales y de contexto que obstaculizan su normal desempeño. Las experiencias de cartografías expuestas muestran su ductibilidad y reafirman ser eficaces a la hora de construir una lectura común sobre los conflictos, riquezas, redes, capacidades, comunes y despojos que han existido a lo largo de la historia reciente de los territorios de la Región de Valparaíso, Chile.

La etnografía sociológica ha ganado mayor aceptación entre los sociólogos debido a su capacidad para comprender la vida cotidiana a un nivel microsocial. El pensamiento inductivo desempeña un papel crucial en la formulación teórica, ya que la recopilación de datos conduce al surgimiento de hipótesis y destaca conexiones con patrones universales. Sin embargo, la literatura etnográfica tiende a centrarse más en técnicas de observación y descuida otros métodos de campo. Para abordar esta laguna, este artículo analiza el uso de métodos visuales, como sociogramas y dibujos hechos por participantes, en un estudio de caso. Estas herramientas mejoraron la profundidad del significado en el proceso de investigación etnográfica.

Chilean October 2019’ social uprising opened room for hypothesizing about the rising of a new political subject. In this scenario, this research aims at understanding the relationship between the reconfiguration of political subjectivities and territorial articulation dynamics. In so doing, it analyses the discourse of 56 social leaders from Valparaíso, Chile. The analysis shows that organizations’ territorial articulation dynamics are linked to their political subjectivities reconfiguration, and they activate material, symbolic and affective mediations. The article concludes by reflecting on how the building of a new political subject forms part of a struggle for hegemony oriented to the need to surpass neoliberal political subjectivity.

Peer‐reviewed journals are routinely monitored in the world of science, especially on the basis of their performance in international scholarly indexes such as Web of Science and Scopus. While critics have highlighted the bias and 'unintended consequences' of these instruments, it is not at all clear how these indexes are changing the ways in which research takes place. In this paper, we discuss the opportunities and problems facing scientific journals within this environment. By means of 12 qualitative interviews with editors‐in‐chief of WoS‐indexed journals edited in Chile, we analyse the editors' perceptions and strategies to surf within this environment. The article highlights the current tensions that indexation brings for the journals and some strategies to cope with them, the negotiation processes with their traditional audiences, and the conflicts that emerge in the current internationalization processes led by international scientific indexes. Finally, the paper concludes by reflecting on the possibilities and pitfalls that index‐led internationalization has for journals, especially in so‐called semi‐peripheral communities.