Leila Zanatta

This study aimed to develop and assess the usability of the Online Risk Classification Software for Health Systems (CROSS) for adult patient triage. This is a technological development study using a prototyping approach, carried out between June 2023 and November 2024 in 2 phases: (1) development of the software based on evidence from the literature, and (2) usability evaluation by 8 nurses with experience in patient triage from southern Brazil. Participants completed the System Usability Scale (SUS) questionnaire online. Data were analyzed through the calculation of individual and overall scores, mean, and standard deviation. The software was developed using the TypeScript programming language and PostgreSQL database. It includes functional expressions that assign a triage color, assisting in prioritizing patient care. The usability evaluation resulted in an overall score of 92.19 points, classifying the software as “best imaginable.” The user experience of this technology was positively evaluated by experts in the field and shows strong potential for impact and broad applicability once the registration process is complete and the system is made available for use.

RESUMEN Objetivo: Construir y validar un curso en línea para enfermeras de atención primaria sobre el análisis e interpretación de exámenes prenatales en embarazos de bajo riesgo. Método: Estudio de desarrollo tecnológico que utilizó el modelo Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate para construir el curso en un entorno virtual de aprendizaje. La validación del contenido se realizó con ocho expertos por instrumento, evaluando aspectos como objetivos, estructura, presentación y relevancia, mediante el Índice de Validez de Contenido. Resultados: Se desarrolló un curso de seis etapas, con una carga de trabajo de 30 horas para un entorno virtual. El contenido fue validado, presentando un Índice de Validez de Contenido ≥ 0,80 en todos los dominios y una evaluación general de 0,99. Conclusión: Este estudio resalta la importancia del uso de tecnologías educativas en la formación de enfermeras. La construcción y validación del curso representan un paso significativo en la integración de tecnologías educativas, fortaleciendo la formación y la práctica profesional.

Objective: To develop and validate an online course for Primary Health Care nurses on the analysis and interpretation of prenatal tests for low-risk pregnancies. Method: A technological development study employing the Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate model to create the course within a virtual learning environment. Content validity was conducted with eight specialists using an instrument that assessed aspects such as objectives, structure, presentation, and relevance, utilizing the Content Validity Index. Results: A six-module course with a 30-hour workload was developed for a virtual environment. The content was validated, achieving a Content Validity Index of ≥ 0.80 across all domains and an overall score of 0.99. Conclusion: This study highlights the importance of using educational technologies in nursing education. The development and validity of the course represent a significant step in integrating educational technologies, thereby strengthening professional training and practice.

RESUMO Objetivo: Construir e validar um curso online para enfermeiros da Atenção Primária à Saúde sobre análise e interpretação de exames pré-natais em gestação de risco habitual. Método: Estudo de desenvolvimento tecnológico que utilizou o modelo Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate para a construção do curso em ambiente virtual de aprendizagem. A validação de conteúdo foi realizada com oito especialistas por instrumento, avaliando aspectos como objetivos, estrutura, apresentação e relevância, utilizando o Índice de Validade de Conteúdo. Resultados: Elaborou-se um curso em seis etapas, com carga horária de 30 horas para ambiente virtual. O conteúdo foi validado apresentando Índice de Validade de Conteúdo ≥ 0,80 em todos os domínios e a avaliação global de 0,99. Conclusão: Este estudo destaca a importância da utilização de tecnologias educacionais na formação de enfermeiros. A construção e a validação do curso representam um passo significativo na integração de tecnologias educacionais, fortalecendo a formação e a atuação profissional.

A produção leiteira, essencial para a economia agrícola, impõe aos trabalhadores rurais uma rotina exaustiva e expõe-nos a diversos riscos ocupacionais que comprometem sua saúde física e mental. Este estudo teve como objetivo conhecer o cotidiano de trabalho dos produtores de leite e identificar os principais riscos presentes nessa atividade. A pesquisa foi realizada nos meses de maio e junho de 2025, com produtores da zona rural, por meio de entrevistas semiestruturadas e observações diretas do ambiente de trabalho, registradas por fotografias. Os resultados evidenciaram a presença de riscos físicos (exposição ao clima, ruído e umidade), químicos (agrotóxicos e fertilizantes), biológicos (contato com animais e dejetos), ergonômicos (esforço físico e posturas inadequadas) e de acidentes (máquinas, quedas, ataques de animais). Observou-se que esses riscos são frequentemente naturalizados pelos trabalhadores, o que dificulta a adoção de práticas preventivas. Também se constatou a precariedade das condições de trabalho e a ausência do uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs). Conclui-se que há necessidade de ações intersetoriais que articulem políticas públicas, atenção básica e educação em saúde para garantir a proteção e o bem-estar desses trabalhadores.

Objetivo: Promover a reflexão de estudantes de graduação em Enfermagem sobre as consequências do uso irracional de psicotrópicos à luz da Prevenção Quaternária. Método: Pesquisa participante, realizada com 15 estudantes do curso de graduação em Enfermagem, regularmente matriculados no curso e selecionados durante uma disciplina eletiva. As informações foram obtidas por meio de dois Círculos de Cultura, em três etapas: investigação temática; codificação e descodificação; e desvelamento crítico. Estas foram analisadas concomitante a sua coleta, conforme está previsto no método. Resultados: Resultaram três temas geradores: 1) A universidade gera ansiedade. Ansiedade e medo levam à medicalização; 2) A comunidade universitária precisa ter empatia e propor alternativas; 3) As pessoas precisam aprender sobre expressão emocional e alternativas para o sofrimento. As percepções tangenciam o que a literatura apresenta sobre a Prevenção Quaternária em relação ao uso indevido de psicotrópicos, bem como sobre a necessidade de incentivar o uso de práticas alternativas entre eles. Considerações Finais: O contexto universitário provoca ansiedade, e pode levar à medicalização, por vezes, desnecessária. A pesquisa participante contribuiu para a problematização sobre a temática, para a reflexão dos estudantes, e apresentou potencial mudança de comportamento.

Objetivo: construir y validar la estructura de un curso de sobre tratamiento farmalógico de las lesiones por presíon. Métodos: estudio metodológico realizado en cuatro fases: exploratória; construcción de la estructura; 3) validación del contenido de la estructura; 4) rediseño y organización de la estrutura del curso. Resultados: de la primera fase, surgieron cinco categorías de productos y necesidades de los enfermeros, identificadas a través de investigaciones de campo (n=11) y sustentadas en investigaciones bibliográficas. En la segunda fase, se enumeraron los temas que servirían de base para el desarrollo del curso y se utilizaron en la construcción del guión con el fin de maximizar el proceso de aprendizaje de los participantes del curso. En la tercera fase, la validación de contenido incluyó a ocho expertos y la estructura presentó un índice de validación de contenido de 0,94, en la que se evaluó objetivo, estructura y presentación, y relavancia. Se aceptaron las sugerencias de los jueces expertos, como la discusión ética y jurídica de la práctica profesional en la atención de lesiones, generándose la versión II, organizada en cinco módulos y 19 ítems (4 fases). Conclusiones: La estructura del curso se consideró válida, constituyendo una tecnología educativa adecuada para apoyar la praxis, prescripción e implementación del tratamiento farmacológico del enfermero para la IP, que puede contribuyen a una atención segura.

Objective: to build and validate the structure of a course on pharmacological treatment of pressure injuries. Methods: methodological study carried out in four phases: exploratory; construction of the structure; validation of the structure; redesign and organization of the course structure. Results: from the first phase, five categories of products and nurses’ needs emerged, identified through field research (n=11), and supported by bibliographical research. In the second phase, the subjects that would serve as a basis for the development of the course were listed and used in the construction of the script in order to maximize the course participant’s learning process. In the third phase, content validation included eight experts and the structure presented a content validation index of 0.94, in which objective, structure and presentation, and relevance were evaluated. The suggestions of the expert judges were accepted, such as ethical and legal discussion of professional practice in injury care, generating version II, organized into five modules and 19 items (4 phases). Conclusions: the course structure was considered valid, constituting an appropriate educational technology to support nurses’ praxis, prescription and implementation of pharmacological treatment for PI, which can contribute to safe care.