Sabrina Martins Barroso

Esse artigo buscou identificar atividades tradicionais utilizadas em treinos cognitivos com pessoas idosas e investigar a validade de conteúdo das tarefas que não indicaram essa qualidade psicométrica. Para isso realizou-se uma revisão de literatura, considerando as publicações entre 2013 e 2024 nas bases de dados Pubmed, Psycinfo e SciELO, utilizando os unitermos “treinamento cognitivo”, “reabilitação cognitiva”, “reabilitação neuropsicológica” e “idoso”. Verificou-se a indicação de validade das tarefas e as que não possuíam foram submetidas a especialistas em neuropsicologia para verificar sua validade de conteúdo. Foram analisadas 407 tarefas cognitivas, de 205 artigos, destas, 248 indicavam validação. As outras 159 foram avaliadas quanto: 1. Ao nível de confiança para treinar a função descrita (baixo, médio, alto); 2. experiência do especialista com a tarefa; e 3. potencial para treinar outras funções. A maioria das tarefas mostrou confiança entre média e alta para os especialistas. Quatro tarefas foram consideradas inadequadas e para cinco não houve acordo. A maioria das tarefas (52.2%) foram percebidas como úteis para treinar outras funções cognitivas. Conclui-se que validar atividades interventivas é importante e que a maioria das tarefas cognitivas tradicionais empregadas no treino cognitivo com pessoas idosas avaliadas representaram boas opções para treinar as funções indicadas e outras.

O estudo investigou as propriedades psicométricas da versão brasileira da Escala de Solidão da UCLA (UCLA-BR) numa ampla amostra da população geral. Participaram 8.545 indivíduos (18 a 69 anos de idade), provenientes de todas as regiões do Brasil. Além da UCLA-BR, foram aplicados outros instrumentos, (PANAS, SWLS, WHOQOL-bref, QoRE e DERS-16). A análise fatorial exploratória com o estimador RDWLS revelou uma estrutura unifatorial que explicou 52,8% da variância (cargas fatoriais entre 0,37 e 0,87). Os índices de ajuste foram adequados (χ² = 10620,620, gl = 170, p < 0,001; CFI = 0,97; TLI = 0,97; RMSR = 0,079); a consistência interna foi excelente (α = 0,95; ω = 0,95). Itens com maior poder discriminativo referiram-se a sentimentos de exclusão e isolamento social. A solidão associou-se positivamente a afetos negativos (r = 0,61) e dificuldades de regulação emocional (r = 0,59), e negativamente a afetos positivos (r = -0,43), satisfação com a vida (r = -0,47) e qualidade de vida, especialmente nos domínios social (r = -0,65) e psicológico (r = -0,64). Os resultados indicam que a UCLA-BR apresenta estrutura estável e evidências robustas de validade e precisão, configurando-se como instrumento confiável para avaliar solidão em contextos brasileiros diversos.

A depressão em pessoas idosas institucionalizadas representa um problema de saúde pública de magnitude crescente. Este estudo investigou a prevalência de sintomas depressivos e suas associações com variáveis sociodemográficas, tempo de institucionalização e percepção do ambiente institucional em pessoas idosas institucionalizadas na região do Triângulo Mineiro, em Minas Gerais. Adotou-se amostra por conveniência, composta por 43 pessoas idosas (21 homens, 22 mulheres; idade média = 75,79 anos, DP = 8,93) residentes em cinco instituições de longa permanência públicas ou filantrópicas, do Triângulo Mineiro. Utilizou-se a Escala Baptista de Depressão em Idosos (EBADEP-ID) e um questionário sociodemográfico do Ipardes. Após verificação de não normalidade dos dados, empregaram-se os testes de Spearman e Mann-Whitney para as análises inferenciais. A prevalência de sintomas depressivos foi de 65,1% (48,8% leve, 14,0% moderado, 2,3% grave). Identificou-se correlação positiva moderada entre tempo de institucionalização e intensidade dos sintomas para a amostra total (ρ = 0,470; p = 0,001). A análise estratificada evidenciou associação significativa com os sintomas depressivos exclusivamente entre as mulheres (ρ = 0,516; p = 0,014). As mulheres apresentaram avaliação mais negativa do ambiente institucional (p = 0,013). Variáveis como religiosidade e moradia anterior não apresentaram associações significativas. Os achados indicam que o tempo de permanência constitui fator de risco cumulativo, com impacto mais pronunciado entre mulheres, reforçando a necessidade de intervenções psicossociais sensíveis ao gênero em contextos institucionais.

O contexto universitário pode ser desafiador e estressante para os docentes, impactando sua qualidade de vida e de trabalho, mas a resiliência auxilia a lidar com problemas e situações estressantes e suas consequências negativas. O presente estudo visou avaliar o nível de resiliência dos docentes de uma universidade federal do interior de Minas Gerais e as relações com suas autopercepções sobre suas capacidades, características da instituição de ensino, suas condições de trabalho e seu estado emocional. Compuseram a amostra 95 docentes de uma universidade federal do interior de Minas Gerais, que responderam à Escala Breve de Resiliência, à Escala de Coping Ocupacional, ao Questionário sobre a Saúde do Paciente – versão de dois itens e a um questionário complementar. Os resultados mostraram que a resiliência se correlacionou com o tempo como docente, o grau percebido de autonomia para conduzir o trabalho, a autopercepção sobre ser um bom professor, ter boa didática, bom relacionamento com os estudantes, capacidade de planejamento e sentir-se realizado como professor. Relações negativas foram observadas entre a resiliência e perceber-se como um professor incompetente, pensar em abandonar a profissão e presença de sintomas depressivos e ansiosos. Conclui-se que a resiliência contribui para os docentes universitários se manterem emocionalmente estáveis e se sentirem realizados com seu trabalho. Outras relações institucionais, contudo, explicam melhor algumas de suas escolhas sobre a forma de ensinar e as atividades desenvolvidas pelos docentes.

Objetivo: Identificar os índices e fatores associados à síndrome de burnout em enfermeiros atuantes em instituições de saúde brasileiras. Métodos: Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, em janeiro de 2021, utilizando a estratégia PICOD para responder à pergunta: “Quais os índices de síndrome de burnout identificados em trabalhadores de Enfermagem?”. As buscas ocorreram na Biblioteca Virtual de Saúde com os termos “síndrome de burnout” AND “Enfermagem”. Como critérios de inclusão, selecionamos participantes enfermeiros, foco na síndrome de burnout, publicações em português, inglês ou espanhol, entre 2015 e 2019, sendo excluídos revisões de literatura, cartas aos editores e editoriais; síndrome de burnout investigada tangencialmente, e; estudos que não discriminassem resultados específicos para enfermeiros. Resultados: Foram encontrados 311 trabalhos, sendo elegíveis 23 artigos. Analisou-se autoria, amostra, instrumentos de avaliação da síndrome e principais resultados (prevalência de síndrome de burnout e fatores associados). Constatou-se alta prevalência de exaustão emocional e despersonalização entre enfermeiros, com variação na realização pessoal, dependendo do ambiente e condições de trabalho. Pode-se identificar que os fatores associados à síndrome de burnout incluíram carga horária excessiva, múltiplos vínculos empregatícios, falta de suporte organizacional, e altas demandas psicológicas. Conclusão: A revisão indica uma preocupante presença de síndrome de burnout entre enfermeiros, destacando-se a necessidade de diagnóstico situacional e investigações sobre a eficácia de estratégias para melhorar as condições de trabalho. Por fim, é crucial reduzir os fatores de risco associados à síndrome de burnout e promover um ambiente de trabalho mais saudável e sustentável.

We sought to investigate the mental health profile of university students and possible individual aspects, life habits and associated academic experiences. 844 students were included, predominantly female with a mean age of 22.57 years, who answered a socioeconomic and life habits questionnaire and the Depression, Anxiety and Stress Scale. Cluster and multinomial logistic regression analyses were performed. Three profiles were identified: students with good, moderate and poor mental health. Married or single students, from exact sciences, who studied in a public university and did not work, with low alcohol consumption were more likely to have a good mental health. Understanding the association of life habits and academic experiences with different profiles is relevant to develop interventional strategies with this public.

O objetivo dessa revisão sistemática foi analisar e sumarizar as características dos estudos que avaliam o efeito do exercício físico nas funções cognitivas de idosos e apresentar possíveis variáveis relacionadas com a melhora na cognição. As bases de dados consistiram em Scielo, MEDLINE, PsycINFO e Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), entre os anos de 2010 e 2020. Foram incluídas pesquisas empíricas, que tinham intervenção por exercício físico com pessoas de 60 anos ou mais. Treze estudos preencheram os critérios de inclusão, dos quais nove encontraram um efeito de melhora e quatro de manutenção do exercício físico sobre as funções cognitivas. A maioria dos estudos tiveram qualidade metodológica moderada, indicando a necessidade de maior controle devieses em pesquisas futuras. Além disso, foi evidenciado um efeito dose resposta, indicando que a alta intensidade e frequência dos exercícios físicos podem estar associadas à melhora, bem como um efeito agudo, em que os ganhos são mais acentuados nos primeiros meses de intervenção, tendendo à estabilização posterior. Essa revisão sugere que o exercício físico pode ser protetivo à cognição de idosos.

Resumo A falta de recursos para lidar com situações desafiadoras pode dificultar o ajuste do estudante à universidade e aumentar o risco de fracasso acadêmico. Pensando nisso, o objetivo deste estudo foi verificar se há relação entre o perfil, os hábitos de vida, as vivências acadêmicas e a resiliência de graduandos das áreas da saúde e Psicologia. Trata-se de um estudo transversal e inferencial. Participaram 361 graduandos dos cursos de Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Medicina, Nutrição, Terapia Ocupacional e Psicologia, matriculados em três instituições federais de Ensino Superior do interior de Minas Gerais. Utilizou-se um questionário sociodemográfico e de hábitos de vida, a Escala de Resiliência e o Questionário de Vivências Acadêmicas - versão reduzida -, respondidos de forma on-line pelos universitários, bem como análises descritivas e correlacionais. Os resultados mostraram resiliência média para a maioria dos universitários e boa adaptação ao contexto universitário, além de relações entre a resiliência e o período cursado, estar em psicoterapia, avaliar positivamente a própria saúde e todas as dimensões das vivências acadêmicas. Conclui-se que a resiliência é uma capacidade importante para enfrentar as demandas da graduação e que é possível desenvolvê-la, especialmente durante o começo da graduação e com a adoção de intervenções focadas no autoconhecimento, na autoeficácia e em boas estratégias de enfrentamento. Desenvolver a resiliência nos estudantes pode colaborar para a promoção da saúde desta população e a redução da evasão no Ensino Superior.

Resumo Esta revisão integrativa teve por objetivo identificar quais aspectos de saúde mental dos policiais têm sido mais investigados na literatura, considerando o período de 2012 a 2018. Foram realizadas buscas nas bases de dados PubMed, LILACS, SciELO e PePSIC. Foram analisados 84 artigos, quanto a 4 categorias: características dos estudos; saúde mental dos policiais; fatores de risco para problemas mentais; e fatores protetivos e para desenvolvimento da saúde. A análise dos artigos mostrou que Estados Unidos e Brasil produziram mais sobre o tema e que depressão, estresse e transtornos de ansiedade foram as patologias mais frequentes nos artigos analisados. Fatores individuais e do trabalho associaram-se ao adoecimento e fatores protetivos e intervenções foram pouco investigados. Estudos futuros poderão abordar essas lacunas.