Ricardo Jimeno Espadas

Cada abril es el aniversario del destino turístico más emblemático de México, y este año 2024 se celebran 54 años de su creación. El objetivo de esta investigación es relacionar los aspectos teórico-metodológicos reconocidos en los estudios críticos de la administración con eventos histórico-empíricos que normalmente, desde la administración tradicional e instrumental, se perciben como ajenos a sus intereses de análisis. Para ello se consideró como área de estudio la ciudad de Cancún, municipio de Benito Juárez, del estado de Quintana Roo, México. Se considera que este trabajo se encuentra inserto en el paradigma de los estudios críticos de la administración, lo que nos permite establecer un contrapunto crítico-constructivo a los estudios de gestión convencionales, pues agrega otros espectros de análisis no considerados por el enfoque administrativo clásico. Los estudios críticos se originan en posturas radicales como el marxismo, aunque en la actualidad se consideran epistemes originados en diferentes campos científicos que son utilizados para comprender diferentes formas de organización y fenómenos sociales. El marco epistemológico utilizado en este trabajo es la teoría de la producción del espacio de Henri Lefebvre, por lo que, en correspondencia, el objeto de estudio son las representaciones del espacio, que también son conocidas como el espacio concebido. La forma de aproximación utilizada es teórico-empírica; el tipo de estudio fue longitudinal-cualitativo-descriptivo, cuyo diseño es no experimental; y la estrategia de levantamiento de información fue documental de gabinete. En los resultados se muestra un reensamble documental, que expone las inadvertencias que tuvo el Proyecto Cancún. La principal conclusión es que, a 54 años de la concepción del proyecto, sería un error no reconocer que pasaron inadvertidos diferentes aspectos que, desde la misma puesta en marcha del proyecto, ocasionaron una incontrolada y masiva migración, invasión y expropiación del espacio social, y fomentaron el clasismo y el racismo.

The role that university teachers play depends largely on their emotional and physical health and well-being; with factors that define the optimal performance of their functions. This article is based on a novel approach to emotional intelligence, called “Emotional Ecology”, a model created by Ma. Mercè Conangla and Jaume Soler in 2002; who adapted the essence of environmental ecology for the management of human emotions. This work had the objective: “To present in a descriptive way, the Emotional Ecology Model (MEE), as an effective tool to achieve well-being and improve the emotional health of university teachers”. This is an academic writing, expository essay type, made with the intention of informing and objectively explaining to readers the aspects that are handled in the “Emotional Ecology” model, to be implemented in the context of university teachers; which shows particular points of view on the part of the authors, around the subject. As a most important conclusion, it is inferred after this research, that the implementation of this tool, from an alternative program, based on the principles, strategies and resources of the "Emotional Ecology Model", would be ideal for university teachers to reach an optimal level of well-being and emotional health.

Scientific knowledge systems are constantly advancing. In the last decade, they have gained a more prominent presence in various areas of daily life, facilitating processes and reducing time and distances. This type of system, including artificial intelligence, is used in the operational activities of various organizations, both business and educational. This research aims to analyze the state of science, technology, and innovation systems within educational institutions in Latin America and the Caribbean. The research is documentary and bibliographic in nature, based on the foundations of UNESCO (2020), where the role of technological innovation is highlighted as a key tool to address challenges and take advantage of opportunities seeking to achieve the objectives of the 2030 agenda and sustainable development. The results show that technology has gained special notoriety since the beginning of the pandemic, surpassing the response capacities and levels of technological development in numerous countries. However, there is a considerable deficit in educational institutions in relation to the formalization of professionals, the conduct of research, the allocation of resources, among other aspects that limit taking full advantage of the opportunities offered by scientific, technical and innovation knowledge systems. The conclusions express an urgent need to enhance scientific and technological skills in the nations of Latin America and the Caribbean; It is essential to train the human factor to face the challenges presented by sustainable development.

Este documento contiene algunas de reflexiones y consideraciones teórico-metodológicas que fueron generadas como parte del proceso de investigación realizado en el marco de los estudios doctorales. Su objetivo es mostrar evidencia de que en los estudios organizacionales actualmente estamos transitando por una etapa que, a la postre, resultará en un cambio de paradigma. Para ello, la metodología utilizada en este trabajo se confecciona en tres fases: la primera es realizar un análisis del texto La Estructura de las Revoluciones Científicas de Thomas S. Kuhn, en donde se presenta el proceso por el cual transitan los cambios científicos [ciencia normal – anomalía – crisis – revolución – ciencia normal]; en la segunda fase, se realizó una confrontación con textos que en los estudios organizacionales se reconocen como diferentes, dadas las perspectivas teórico-metodológicas que platean; finalmente en el tercera fase, mediante el método deductivo, se argumenta que en los estudios organizacionales se ha transitado de manera continua por este mismo proceso; y que consecuentemente, el desarrollo de la ciencia ha sido permanente, aunque exista un percepción en el gremio de que ha sucedido bajo lo que Kuhn denominó como una proporción de invisibilidad. Lo anterior, por sí mismo se presenta como una prueba de que este nuevo paradigma ha estado bajo construcción, y su orientación, ha generado en los estudios organizacionales, contribuciones que hacen evidente el trabajo que muestra la importancia de las relaciones entre los agentes organizacionales. La principal conclusión es que, la aplicación de la teoría del actor-red (TAR) en los estudios organizacionales, representa una innovación teórico-metodológica, cuyas bases se han sembrado desde mediados de los años noventa; cuando los investigadores buscan ocuparse más de las relaciones que se generan entre los actores y todos los demás elementos que rodean a la organización.

Este artículo es el fruto de un proceso de reflexión teórica que se desarrolló como parte de un proyecto de investigación de mayor alcance, inicia a partir de los argumentos vertidos en un par de artículos publicados alrededor de hace diez años. En ellos, se presentan argumentos para considerar que los estudios organizacionales son una especie de evolución o innovación teórica a partir de los postulados generados en la administración y en la teoría de la organización; también se hace un llamado para que exista una especie de reconciliación que permita un diálogo, y al mismo tiempo que se invita a trabajar en la búsqueda de un eslabón que pueda establecer vínculos y complementar el trabajo teórico y de investigación entre estos campos científicos. Este documento argumenta que el construccionismo ofrece una posición teórica robusta e innovadora para realizar investigación en administración, teoría de la organización, y en estudios organizacionales, para que su perspectiva sea incluida en estos campos científicos. La estrategia metodológica de este trabajo inicia con una revisión de las propuestas publicadas en los documentos de Ramírez, Vargas y De la Rosa (2011), y de Barba (2012), para después realizar una revisión documental. En los resultados se muestra que a pesar de que no se reconoce tácitamente, existen documentos cuyos autores son citados comúnmente en trabajos realizados en los campos de la administración, de la teoría de la organización y de los estudios organizacionales, los cuáles describen el proceso que sigue el construccionismo para realizar investigaciones, es decir, considerar que el objeto de estudio debe ser el acto social.

Las personas, sin importar su edad, condición social o actividad económica, están en contacto permanente con los esfuerzos de mercadotecnia. Esto genera una gran cantidad de información subjetiva que puede ser aprovechada para hacer más eficiente las estrategias de mercadotecnia; con ello, se genera un desafío para los procesos de investigación académica y empresarial que buscan incorporar información cualitativa a manera de innovación. Este trabajo tiene como objetivo, argumentar que el construccionismo social es un paradigma adecuado para realizar investigaciones innovadoras en mercadotecnia. La revisión documental y el análisis hermenéutico sirvieron el método. La discusión teórica muestra que, en las definiciones de mercadotecnia, e innovación, se encuentran palabras que son referentes de aspectos subjetivos. Por tanto, la evolución de sus conceptos también es resultado de la incorporación del conocimiento que proviene de otros campos del conocimiento. Concluye que el enfoque del construccionismo social ayuda a comprender la manera en la que, los aspectos sociales, afectan la decisión de compra y el desarrollo de nuevos servicios; impactando de manera positiva en el diseño de estrategias de mercadotecnia.

El objetivo del trabajo consistió en generar un análisis conceptual a partir de un comparativo en instituciones dedicadas a brindar seguridad al turismo. En la primera sección se presenta el procedimiento metodológico utilizado para la elaboración del documento. La segunda es el resultado del abordaje teórico y conceptual de las diferentes definiciones que tiene seguridad turística. La tercera sección presenta el reconocimiento e importancia de los vínculos que tiene la seguridad pública con la seguridad ciudadana y comunitaria. La última parte de conclusiones se presenta a manera de reflexiones finales. Se destaca la necesidad de investigar el tema de la seguridad turística con rigor científico desde un abordaje teórico que surga de la vinculación entre la seguridad ciudadana y la seguridad comunitaria.