Maria Do Socorro de Sousa

Objetivou-se relatar a vivência no estágio de docência do Doutorado Profissional em Saúde da Família, da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família, no contexto do cuidado à saúde com mulheres quilombolas da zona rural do Ceará. Este constitui um relato de experiência, do tipo qualitativo, das atividades educativas desenvolvidas no território quilombola, na disciplina Estágio de Docência, no primeiro semestre de 2023. Foram realizadas três oficinas, com participação de 25 mulheres de uma comunidade quilombola do interior do Ceará, conduzidas por metodologias ativas de aprendizagem, fundamentadas nos processos dialógicos e participativos, adotando ainda o diário de campo para registro dos relatos e observações das práticas educativas, sendo analisadas à luz da práxis freireana. As oficinas concederam espaços de reflexão, questionamentos e debates, com tendências pedagógicas crítico-reflexivas que potencializam os atos de ensinar e aprender de maneira participativa, interacional e significativa. Ademais, possibilitou o despertar para novas possibilidades sobre o cuidado em saúde ancestral realizado pelas mulheres quilombolas. Estimularam-se novos pensamentos, aprendizagens e saberes, por meio de relação dialógica e harmoniosa que potencializou o exercício da docência. Como conclusão, ressaltam-se fortalecimento de vínculos, valorização da ancestralidade e reconhecimento dos saberes tradicionais com aprendizagens significativas, participativas e dialógicas, proporcionando contribuições expressivas na ação pedagógica, com base na dialogicidade e na reflexibilidade entre todos os envolvidos no ensino-aprendizagem, tornando-o mais leve, criativo e dinâmico.

Este artigo tem como objetivo descrever e analisar a experiência do estágio de docente vivenciada com mulheres quilombolas do interior cearense, com ênfase nos saberes de matrizes afrodescendentes e tradicionais. Trata-se de um estudo com abordagem descritiva e qualitativa, do tipo relato de experiência, aliando-se às reflexões do fazer docente da Disciplina em Estágio de Docência, Doutorado Profissional em Saúde da Família do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família, Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família, Nucleadora Universidade Estadual do Ceará. Para isso, elaborou-se um plano de ensino-aprendizagem, atividade complementar à disciplina, tendo como abordagem os saberes afrodescendentes e tradicionais que permeiam o cuidado em saúde pelas mulheres quilombolas, proposta de tese da doutoranda. Para isso, realizou-se três oficinas, no primeiro semestre de 2023, utilizando metodologias ativas fundamentais para um novo pensar, agir e atuar na saúde. Assim, a experiência no estágio de docência com mulheres quilombolas permitiu a imersão nas práticas de cuidado afrodescendentes e tradicionais e melhor compreensão dessas práticas que vão além dos fundamentos teóricos, enriquecendo a minha formação pessoal e profissional com uma perspectiva mais ampla e culturalmente sensível. Conclui-se, que, o estágio docente enquanto prática pedagógica proporcionou momentos críticos-reflexivos enriquecedores nos vários ambientes propícios à reflexão, ação e reflexão sobre aspectos teórico-metodológicos pertinentes, promovendo aprofundamentos que ampliaram os significados, conhecimentos e aprendizagens no fazer pedagógico, sendo uma experiência significativa e transformadora, por meio de aprendizagens colaborativas e compartilhadas.

O uso de cigarros eletrônicos (vapes) tem se tornado uma preocupação crescente de saúde pública devido aos seus riscos potenciais e à popularidade entre adolescentes. Este estudo objetivou compreender a percepção de estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas sobre os riscos associados ao uso desses dispositivos. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, realizada em duas escolas de Iguatu-CE, envolvendo adolescentes de 15 a 18 anos. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários contendo perguntas fechadas e abertas sobre perfil sociodemográfico e conhecimentos relacionados aos cigarros eletrônicos, sendo os dados analisados pela técnica de análise de conteúdo. A pesquisa foi submetida e aprovada por Comitê de Ética em Pesquisa, em conformidade com as normas éticas para pesquisas envolvendo seres humanos. Os resultados evidenciaram que todos os participantes conheciam os cigarros eletrônicos, porém a maioria apresentou conhecimento baixo ou intermediário acerca de seus riscos, especialmente sobre sua composição e a legislação brasileira. As redes sociais e os amigos foram identificados como as principais fontes de informação. Embora os estudantes reconheçam a associação entre o uso de vapes e problemas respiratórios, dependência e danos à saúde, persistem curiosidade e experimentação, sobretudo na rede privada. Conclui-se que são necessárias intervenções educativas baseadas em evidências para fortalecer a educação em saúde e prevenir o uso desses dispositivos entre adolescentes.

A violência contra a mulher constitui um grave problema de saúde pública e de violação dos direitos humanos, produzindo impactos físicos, psicológicos e sociais que demandam respostas interdisciplinares e intersetoriais. Este estudo teve como objetivo (re)conhecer a rede de assistência à mulher em situação de violência no município do Crato, Ceará, a partir do diagnóstico da realidade local e do desenho do fluxo assistencial, visando subsidiar estratégias mais efetivas de enfrentamento. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, associada a um estudo epidemiológico descritivo. Foram analisadas notificações de violência contra a mulher registradas no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) nos anos de 2023 e 2024, além do levantamento e reconhecimento dos serviços que compõem a rede municipal de enfrentamento. A coleta de dados envolveu análise documental, visitas aos equipamentos assistenciais e registros em diário de campo, respeitando os preceitos éticos da pesquisa com seres humanos. Os resultados evidenciaram baixo número de notificações no período analisado, concentradas majoritariamente no nível hospitalar, indicando persistente subnotificação e fragilidades na vigilância epidemiológica. Identificou-se a existência de uma rede de serviços diversificada, composta por equipamentos da saúde, assistência social, segurança pública e justiça, entretanto marcada por desarticulação e fragmentação do cuidado. Conclui-se que o fortalecimento da integração entre os serviços e a consolidação de fluxos assistenciais bem definidos são fundamentais para garantir o cuidado integral, ampliar a visibilidade do problema, reduzir a subnotificação e promover a proteção, os direitos e a autonomia das mulheres em situação de violência.

A produção do cuidado integral no Sistema Único de Saúde tem demandado transformações nos modelos de atenção, especialmente diante da violência contra a mulher, reconhecida como grave problema de saúde pública. Nesse contexto, o planejamento participativo destaca-se como ferramenta estratégica para fortalecer o protagonismo comunitário e qualificar as ações de cuidado. Dessa forma, objetivou-se construir e implementar, de forma participativa, um plano de ação para o cuidado integral de mulheres em situação de violência no âmbito da Estratégia Saúde da Família do município de Crato, Ceará. Trata-se de uma pesquisa-ação qualitativa, desenvolvida entre janeiro de 2024 e fevereiro de 2025, com 14 participantes entre profissionais da ESF, gestão municipal e usuários. A coleta de dados envolveu observação participante, diário de campo e seminário temático. A análise seguiu a abordagem proposta por Minayo, com ordenação, categorização e interpretação crítica dos dados. Os resultados evidenciam que o planejamento participativo favoreceu a identificação coletiva de entraves e potencialidades do território, resultando em um plano de ação estruturado em metas de curto, médio e longo prazo. As ações priorizadas incluíram sensibilização comunitária, atividades educativas em espaços públicos, divulgação da rede de cuidado e articulação para qualificação profissional. A implementação dessas ações demonstrou fortalecimento da participação social, ampliação da visibilidade da violência no território e maior integração entre comunidade, profissionais e gestão. Conclui-se que o planejamento participativo constitui estratégia potente para promover cuidado integral e fortalecer políticas de enfrentamento da violência contra a mulher na Atenção Primária à Saúde.

Este relato descreve a experiência formativa com Agentes Comunitários de Saúde (ACS) no curso "Cuidando dos Conflitos e Prevenção à Violência nos Territórios", baseada na pesquisa da Fiocruz/CE sobre o impacto da covid-19 e da violência na saúde mental e no trabalho dos ACS. Com abordagem teórico-vivencial, a formação favoreceu o 'grupo sujeito', no qual os membros se constituem agentes de enunciação, desejo e criação institucional, utilizando metodologias dialógicas como Círculos de Construção de Paz (CCP), Comunicação Não Violenta (CNV) e Mediação de Conflitos (MC). Na formação foram aplicados instrumentos variados, como escrevivências e observação participante. Os ACS avaliaram o curso como relevante para o seu desenvolvimento pessoal e profissional, com impacto no autocuidado, na habilidade de lidar com conflitos e nas relações interpessoais. A experiência destaca a importância de formações permanentes e alinhadas às necessidades do serviço como estratégia de fortalecimento e proteção dos profissionais de saúde diante dos desafios da violência no cotidiano. Palavras-chave: Agentes Comunitários de Saúde. Círculos de Construção de Paz. Comunicação Não Violenta. Mediação de Conflitos. Violência.

A experiência de egressos com atividades após o término do curso dá oportunidade de estabelecer reflexões sobre as competências adquiridas durante sua vida acadêmica com o exercício de sua vida profissional e fornece informações às instituições de ensino para que tomem decisões sobre os processos de formação. Este artigo analisa as experiências de egressos do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Universidade Federal do Ceará em relação à experiência formativa e profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa crítico-interpretativa, desenvolvida por meio de entrevistas semi-estruturadas com egressos dos cursos de mestrado e doutorado do referido programa, dos últimos cinco anos (2017 a 2021). Os resultados mostram o perfil profissiográfico dos participantes de acordo com sexo, cor/raça, estado civil, local de residência, categoria profissional e formação. Além disso, as discussões apontaram o percurso formativo e profissional dos egressos; implicações do PPGSP/UFC na vida profissional; e trajetória a partir do objetivo central do programa.

Neste estudo, exploramos a dinâmica de aprendizagem ativa em um contexto de pós-graduação. Tendo como objetivo relatar a experiência de alunos e docentes de um curso de mestrado, explorando suas lembranças e percepções a partir das disciplinas ministradas. O processo começou com a avaliação das experiências prévias dos alunos, estabelecendo as bases para a jornada. Através da identificação e formalização de conceitos, os alunos perceberam a relevância desses elementos como blocos de construção do conhecimento. A interligação dos componentes ressaltou a importância das abordagens ativas. O estudo não apenas observou, mas transformou os alunos, ampliando horizontes e internalizando engajamento e colaboração. Esse experimento inspira a pedagogia inovadora, moldando nossa relação com o conhecimento e impulsionando um futuro educacional dinâmico e eficaz.

Active methodologies constitute a teaching-learning strategy based on problematization with the objective of reaching and motivating the student, who, faced with a problem, analyzes, reflects and decides on a given situation, showing active involvement in their training process. The objective of this work is to report the experience of the active methodologies discipline applied to Health Education, included in a master's degree course. Reflections were promoted based on welcoming dynamics, dialogued exhibitions and group work addressing the practices of active methodologies in the teaching-learning process. It is concluded that it is essential to incorporate innovative methodologies in Health Education, in order to promote the training of professionals with a profile that meets the demands of the SUS and current society.

As metodologias ativas almejam a autonomia do aluno no processo ensino-aprendizagem. Compreendendo-as como recursos potencializadores da práxis, busca-se, nesse artigo, descrever os resultados da aplicação rápida de Metodologias Ativas de Aprendizagem para preceptores de residência em saúde. A descrição desse percurso contemplou a pesquisa qualitativa, o relato de experiência, as observações simples e participante e o diário de campo como instrumento de coleta dos dados obtidos entre maio e junho de 2023, no Programa de Residência Multiprofissional em Cancerologia do Estado do Ceará. Os resultados apontam eficácia no uso das metodologias ativas frente à otimização do tempo dos preceptores que, face ao ensino em serviço, necessitam inovar na formação dos residentes, sem perder a essência das informações. Os achados do estudo apresentam o percentual de 54,6% dos participantes não utilizando ou não sabendo utilizar as metodologias ativas e 27,2% tendo bom aproveitamento e facilidade com o manuseio de pelo menos um tipo delas. A partir disso, considera-se que a inserção de metodologias ativas por preceptores em residências multiprofissionais é uma válida estratégia de fortalecimento da relação ensino-aprendizagem de residentes hospitalares, deixando evidências capazes de nortear outros estudos com ênfase na compreensão, impacto e desfecho desse fenômeno na formação profissional.