Thuy Thanh Phan

Tình hình và mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu này hướng đến xây dựng một mô hình dạy và học tiếng Anh chuyên ngành theo phương pháp phản chiếu tích cực (PCTC), đồng thời khảo sát khả năng PCTC của sinh viên khoa Dược Đại học Nguyễn Tất Thành. Phương pháp nghiên cứu: Sinh viên lập nhóm, tham gia hoạt động roleplay (sắm vai) theo các chủ đề đã học trong giáo trình Tiếng Anh Chuyên Ngành 1, quay lại clip sản phẩm của mình và PCTC về sản phẩm đã làm qua ứng dụng PCTC trên mạng. Giảng viên đánh giá khả năng PCTC của sinh viên qua khung tiêu chí đánh giá kết hợp giữa mô hình đánh giá của Gibb (1988) và Mezirow (1990). Kết quả: Xây dựng được mô hình dạy và học theo phương pháp PCTC cho bộ môn tiếng Anh chuyên ngành 1.

Integrating the relational approach and social exchange theory, the authors conceptualize the quality of leader‒member and team member exchanges as mediators for understanding the role of transformational leadership in employee proactive behaviors (e.g., voice, taking charge, and innovative behaviors). The results based on data collected from 352 full-time employees working in pharmaceutical companies in Vietnam largely support the proposed theoretical framework and shed light on the mechanism through which leadership style influences employee proactivity in a manufacturing context. Using the results, the authors discuss research limitation and, managerial implications, and suggest future research directions for the relationship between leadership style and employee proactive behavior.