Maurício Rizzatti

Unmanned Aerial Vehicles (UAVs/drones) have emerged as transformative tools for coastal environmental monitoring, yet the field’s intellectual evolution and operational maturity remain incompletely characterized. This study employs citation network analysis via Litmaps to map the structure, consolidation, and knowledge diffusion patterns of coastal drone research from 2013 to 2024. A corpus of 47 influential articles was identified through systematic citation connectivity criteria, revealing three distinct phases: Seminal (≤2016), Consolidation (2017–2022), and Innovation (≥2023). Results demonstrate that foundational RGB photogrammetry protocols established in 2013–2016 remain standard references in 2024, indicating methodological maturity rather than obsolescence. However, substantial geographic concentration exists (Mediterranean institutions dominate early development), with application imbalances: temporal monitoring (46.8%) dominates while policy-relevant erosion/risk assessment comprises only 8.5%. Despite documented technical adequacy (sub-centimeter accuracy, 70–80% cost reduction vs. alternatives), the transition to operational coastal programs faces institutional rather than technological barriers. The analysis concludes that realizing UAV operational potential requires coordinated institutional development across management agencies, research institutions, capacity-building programs, and equitable data governance frameworks.

Contexto: O presente trabalho tem como objetivo apresentar a oficina "As Mudanças Climáticas em Mapas: Sequência Didática para a Quarta Colônia - RS", desenvolvida nas escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEF) Santo Antônio e Escola Municipal Cívico-Militar de Ensino Fundamental (EMCMEF) Santos Dumont, localizadas no município de Agudo - RS. Metodologia: metodologicamente, trata-se de uma pesquisa descritiva, baseada em um relato de experiência, com foco na urgência de sensibilizar os estudantes acerca das mudanças climáticas e dos desastres ambientais. Para isso, é descrita a construção de um Hipermapa e sua aplicação como oficina pedagógica nas escolas mencionadas. Conclusão: conclui-se que é fundamental planejar intervenções futuras e contínuas sobre o tema, destacando a importância da contextualização e personalização do conteúdo, de acordo com a realidade local, como evidenciado pela prática das oficinas. Dessa forma, mais do que um evento isolado, a oficina reforça a necessidade de um processo educativo contínuo, capaz de promover reflexões de longo prazo sobre o território e suas vulnerabilidades climáticas, contribuindo para a formação de cidadãos mais preparados para enfrentar os desafios impostos pelas mudanças ambientais.

Em 2025, a Pós-Graduação brasileira celebra 60 anos de institucionalização, iniciada com o Parecer Sucupira (1965), que criou o Sistema Nacional de Pós-Graduação. Desde então, os Planos Nacionais têm orientado políticas de expansão e qualificação, incorporando o impacto social como critério avaliativo da CAPES. Nesse contexto, o Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas (PPGeo/UFPel) destaca-se pela integração entre produção científica e compromisso social. Este artigo discute os impactos da Pós-Graduação na sociedade, com base nas experiências do PPGeo/UFPel no quadriênio 2021–2024. As análises revelam ações voltadas à formação docente, geoconservação, geoturismo e sustentabilidade urbana, além da colaboração com órgãos públicos. Destaca-se a atuação do programa diante do evento climático extremo de 2024, evidenciando o papel ético e social da Pós-Graduação frente às crises contemporâneas e sua contribuição para a interiorização, democratização e sustentabilidade no Brasil.

Este artigo apresenta um estudo do estado do conhecimento sobre teses brasileiras em Cartografia Escolar defendidas entre 2000 e 2024. A partir de pesquisa documental e qualitativa, foram analisadas 30 teses localizadas no Catálogo da CAPES e em bibliotecas depositárias. As investigações foram organizadas em seis categorias: atlas geográficos; geotecnologias; mapas mentais, linguagem e representação; formação docente e trajetória profissional; contribuições teórico-metodológicas e epistemológicas; e inclusão e Cartografia Social. Os resultados indicam diversidade temática e predominância da UNESP de Rio Claro (11 teses), evidenciando influência institucional no desenvolvimento da área. Destacam-se a valorização de atlas escolares locais e digitais, o uso de geotecnologias e geovisualização, a relevância da formação inicial e continuada para a apropriação da linguagem cartográfica, e, principalmente, as contribuições teórico-metodológicas e epistemológicas. Conclui-se que a Cartografia Escolar no Brasil apresenta diversidade temática e relevância pedagógica, integrando recursos digitais e analógicos, formação docente e práticas inclusivas. A produção concentra-se em algumas instituições, evidenciando influências institucionais. Os achados reforçam a importância de consolidar a área como campo teórico e aplicado.

O texto apresenta um plano didático realizado na Escola Básica Gaspar da Costa Moraes, em Itajaí/SC, com o objetivo de celebrar o centenário da instituição por meio da construção de uma maquete cartográfica. A proposta busca promover uma aprendizagem significativa e interdisciplinar, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), envolvendo Geografia, Matemática, Artes e Educação Ambiental. O plano tem como foco a construção de uma maquete em escala da escola, resgatando memórias e valorizando o patrimônio histórico local. O projeto visa desenvolver a compreensão dos conceitos cartográficos, como escalas e mapas, além de incentivar a sustentabilidade ao reutilizar materiais recicláveis. A atividade foi realizada ao longo de vinte e oito encontros, com os alunos do 8º ano trabalhando em contraturno. Eles analisaram a planta baixa da escola e coletaram materiais recicláveis para a construção da maquete. Além de promover o desenvolvimento do pensamento espacial, o projeto incentivou o trabalho em equipe e a criatividade dos alunos. Todo o processo envolveu a comunidade escolar e culminou na entrega da maquete à direção, aguardando sua exposição após o término da reforma​ da unidade em comemoração aos 100 anos atendendo toda comunidade do entorno.

Contexto: Este artigo apresenta uma proposta pedagógica de uso do esporte de Orientação como ferramenta didática para o ensino de Cartografia no Ensino Médio. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito de um mestrado profissional e está ancorada na ideia de que o letramento cartográfico se fortalece quando vinculado a práticas interdisciplinares e contextualizadas. Metodologia: A proposta consistiu na elaboração e aplicação de uma sequência didática envolvendo geotecnologias, leitura de mapas, regras da Orientação e atividades práticas. Foram utilizados softwares como Google Earth Pro e Wikiloc, além de ferramentas de criação de mapas como OCAD 10 e Corel Draw. Resultados: Os resultados apontam que a metodologia adotada despertou o interesse dos estudantes, favoreceu a compreensão de conceitos geográficos e possibilitou o desenvolvimento de habilidades como leitura de legendas, escalas e curvas de nível. Conclui-se que a Orientação pode ser uma potente ferramenta para o ensino da Geografia, promovendo aprendizagens significativas e integradas.

Contexto: As múltiplas linguagens no ensino de Geografia têm o potencial de aprimorar a aprendizagem e motivar os estudantes da Educação Básica. Além disso, a reflexão sobre seu uso e a produção de recursos didáticos e oficinas pedagógicas voltados a essas linguagens podem contribuir para a formação inicial e continuada de professores de Geografia. O objetivo geral deste trabalho é estudar a contribuição das múltiplas linguagens para o ensino de Geografia, promovendo a construção de recursos didáticos e oficinas pedagógicas para a Educação Básica. Metodologia: O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santo Antônio, em Agudo, RS, em 2023. Os dados sistematizados resultaram em uma oficina pedagógica de alfabetização cartográfica, que promoveu a aprendizagem da cartografia no espaço escolar por meio de atividades dinâmicas. Considerações: O uso das múltiplas linguagens no ensino de Geografia revela-se uma ferramenta poderosa para aprimorar a aprendizagem e motivar os estudantes da Educação Básica. Além disso, ao refletir sobre o uso dessas linguagens e produzir recursos didáticos e oficinas pedagógicas adequadas, é possível não apenas beneficiar os alunos, mas também contribuir significativamente para a formação inicial e continuada dos professores de Geografia.

O objetivo central desta pesquisa é investigar a interação entre a sazonalidade da morbidade hospitalar por doenças cardiovasculares (DCVS) na cidade de Santa Maria, situada na Região Central do Rio Grande do Sul. A metodologia proposta consistiu primeiramente na submissão e aprovação do Grupo de Ensino e Pesquisa (GEP – HUSM) para obter acesso ao banco de dados das internações por doenças cardiovasculares por meio do Pronto Atendimento do Hospital Universitário de Santa Maria em caráter de urgência e emergência. Os dados sociais foram adquiridos e calculados através do Índice de Privação Social (IPS) que considera marcadores educacionais, de renda e de moradia para a área urbana de Santa Maria. Os resultados apontam para um maior número de hospitalizações de urgência e emergência das DCVs na estação do ano mais fria (inverno), no qual ocorreu o maior número de internações. Nas demais estações do ano (verão, primavera e outono, de forma sequencial) tiveram quantidades de internações semelhantes. No contexto social, o IPS foi eficaz em especializar as áreas de maior e menor privação social e corroborou para discussão dos marcadores sociais, as quais apontaram que a população dos bairros de maior privação social, ou seja, socialmente mais vulnerável e com menor condição de acesso à saúde, moradia, segurança e educação, foram os mais afetados.

Contexto: O fenômeno extremo ocorrido no Rio Grande do Sul no final de abril e início de maio de 2024 traz a emergência da necessidade de produções cartográficas para compreensão do processo e planejamento de ações de redução de danos e auxílio às populações afetadas. Por isso, o objetivo deste trabalho é realizar uma contribuição metodológica a partir do Índice de Água por Diferença Normalizada (NDWI) e das coordenadas dos endereços do Censo Demográfico de 2022, para os municípios de Agudo, Dona Francisca, Paraíso do Sul e Restinga Sêca, na produção cartográfica com fins de redução de danos usando dados gratuitos e softwares livres. Metodologia: Para a produção do NDWI, foram utilizadas imagens Sentinel 2A para a área de estudo em diferentes datas (antes e depois do período chuvoso). Para estimar as residências afetadas pelo evento extremo, utilizou-se as Coordenadas Geográficas dos Endereços, do Censo Demográfico de 2022. Os mapas foram confeccionados no software QGIS. Como resultado, apresentou-se um mapa comparando as áreas com presença de água para as duas datas e outro contendo a localização das residências nas áreas de alagamento/inundação. Conclui-se que as produções cartográficas e a metodologia descrita podem colaborar com a gestão de desastres no contexto descrito ao longo do texto.

Contexto: Esse artigo tem como objetivo apresentar uma metodologia de mapeamento do uso e ocupação do solo urbano na Avenida Hélvio Basso, em Santa Maria/RS, mediante o levantamento de infraestrutura urbana e dos usos e ocupações, atribuindo classificação para os diferentes tipos de equipamentos urbanos presentes no local. A metodologia de trabalhos empregada consistiu em levantamento de dados em fontes primárias e secundárias, para a criação de um banco de dados espaciais, posteriormente inserido em Sistema de Informação Geográfica (SIG), para padronização, configuração e espacialização dos dados. Após essa sistematização, elaborou-se o mapa dos equipamentos urbanos. Resultados: A Avenida Hélvio Basso é um espaço luminoso de Santa Maria, tornando-se polo de atração de investimentos e de pessoas que buscam por diversificados bens e serviços oferecidos na mesma, tornando-se a via uma nova centralidade no espaço urbano de Santa Maria, demonstrando, o que alguns estudos já vem apontando, a expansão dos empreendimentos comerciais para a porção sul da cidade.