Maria del Carmen Galvez-De-La-Cuesta

Introduction: Sport as a teaching strategy has become established as an effective tool for reaching children and young people from diverse social backgrounds. It embodies a powerful force for social transformation, promoting the experience of fundamental values ​​for coexistence, conflict resolution, and the establishment of assertive dialogues that enable the development and co-construction of peace in different contexts. Objective: To analyze the impact of a sports intervention program focused on the experience of values ​​and the co-construction of peace in a vulnerable community in the city of Cali, Colombia. Methodology: The research followed a mixed-methods approach, with a Participatory Action Research (PAR) design. The sample, selected by convenience sampling, consisted of 131 participants from Commune 21 of Santiago de Cali. For data collection, a structured Likert-type survey, participant observation, field notes, and semi-structured interviews were used. Data analysis was performed using Atlas.ti and SPSS software. Results: The sports intervention program fostered the practice of fundamental values ​​such as respect, responsibility, and teamwork among children and young people. These values ​​are essential for harmonizing relationships and forming citizens who recognize others as legitimate participants in society. Conclusion: Sport stands out as a key educational strategy for harmonizing relationships, personal development, and co-constructing peace in disadvantaged contexts.

La desinformación sobre el cambio climático, la sostenibilidad o la economía circular, se encuentran presentes de forma habitual en las redes sociales, y su narrativa se construye desestimando la evidencia de los datos y pone en entredicho los principios de la comunicación científica. El consumo de este tipo de desinformación se asocia a bajos niveles de Alfabetización Mediática e Informacional. En este contexto, se observa como el contenido producido por los ecoinfluencers en redes sociales funciona como herramienta en la lucha contra la desinformación, y es especialmente relevante la posibilidad de llegar a conocer qué construcciones creativas y productos comunicativos generan mayor volumen de interacción con el público. Entender las características del mensaje, las estrategias empleadas en la generación de feedbacks positivos, y los procesos de fidelización de los públicos, puede permitir realizar tanto un inventario de contenidos optimizados y dirigidos a mejorar los procesos de alfabetización mediática e informacional de la ciudadanía, en el ámbito del cambio climático, la sostenibilidad y el cambio climático; como a definir qué características son identificables en contenidos para redes sociales, dirigidos a fomentar la Alfabetización Mediática e Informacional, con el fin de establecer su capacidad para mitigar los procesos de desinformación digital.

El fenómeno de los creadores de contenido científico en redes sociales representa una forma de acercar el conocimiento científico a la sociedad, fuera de los canales institucionales. Este artículo trata de identificar dichas estrategias y analizar el impacto de la incorporación a sus publicaciones de contenidos relativos al cambio climático y la economía circular, como ámbitos emergentes. Para la obtención de información se ha optado por realizar una recogida de datos a través de un cuestionario distribuido entre un grupo de creadores de contenido científico con diversidad de perfiles en redes sociales. Entre los resultados destaca especialmente la utilización de estrategias propias del ámbito digital en la generación del mensaje, una percepción de la propia credibilidad todavía ligada a la verificación del ámbito académico, así como una opinión positiva en cuanto al posible impacto social de los contenidos referentes al cambio climático y la economía circular. Esta última percepción difiere de los efectos que los propios creadores observan cuando desarrollan publicaciones relacionadas con el cambio climático y la economía circular y denotan un relativo interés de la audiencia hacia estas temáticas.