Nancy Alarcón-Henríquez

El presente estudio tiene como objetivo analizar la evolución de la producción científica y la estructura del conocimiento sobre la gestión de la investigación en instituciones de educación superior, mediante un estudio bibliométrico de las publicaciones indexadas en Scopus entre 1958 y 2026. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido de la producción científica, la que está ampliamente distribuida entre autores, afiliaciones, revistas y países. Asimismo, se observa que producción e impacto constituyen dimensiones complementarias del desempeño académico, mientras que las redes de colaboración revelan la coexistencia de dos configuraciones diferenciadas de articulación científica: una basada en la internacionalización, encabezada por Reino Unido y Estados Unidos, y otra, sustentada en la consolidación de redes nacionales, liderada por China. Finalmente, la estructura conceptual muestra la ampliación del campo en torno a research management y una progresiva diversificación hacia nuevas formas de organización y profesionalización. Este estudio amplía el entendimiento sobre la evolución del campo de estudio, y ofrece información útil para orientar futuras investigaciones, así como también, apoyar la toma de decisiones en la gestión universitaria.

Objetivo. Este estudio analiza la producción científica sobre liderazgo femenino en el ámbito empresarial durante el período 2016-2025. Su objetivo es examinar la evolución de dicha producción, su impacto académico, las redes de colaboración y la estructura temática del campo, considerando la relación existente entre liderazgo y emprendimiento femeninos en la literatura empresarial. Diseño/Metodología/Enfoque. Se llevó a cabo un análisis bibliométrico cuantitativo sobre un conjunto de 1845 artículos científicos obtenidos de la base de datos Scopus. Se examinaron indicadores de productividad científica, impacto y colaboración. Además, con el propósito de identificar patrones de colaboración y estructuras temáticas, se analizaron redes de coautoría y de coocurrencia de palabras clave mediante Bibliometrix y VOSviewer. La selección de términos se realizó aplicando la Ley de Zipf. Resultados/Discusión. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido de la producción científica, una estructura autoral descentralizada y redes de colaboración fragmentadas. El análisis temático muestra una estrecha relación entre liderazgo y emprendimiento femeninos, así como líneas de investigación vinculadas a la gobernanza, el desempeño organizacional, la innovación y el empoderamiento. Conclusiones. La investigación sobre liderazgo femenino es un campo de estudio dinámico y en expansión. La relación entre liderazgo y emprendimiento femeninos, junto con la diversidad de líneas temáticas identificadas, evidencia la creciente complejidad y consolidación de este campo. Originalidad/Valor. Este estudio proporciona una evaluación bibliométrica actualizada de la investigación sobre liderazgo femenino en el ámbito empresarial (2016-2025), en la que se integran indicadores de productividad, impacto, colaboración y estructura temática, y se evidencia su relación con el emprendimiento femenino.

Objective. This study analyzes open-access scientific output on school leadership published in Scopus-indexed journals between 2021 and 2025. Its objective is to identify growth dynamics, the most productive authors, countries, and institutions, leading journals, collaboration networks, and emerging research topics, in order to provide an updated overview of the structure and evolution of this field of study. Design/Methodology/Approach. A quantitative bibliometric analysis was conducted on a set of 2,941 articles retrieved from the Scopus database. Indicators of scientific output, citation, and collaboration were examined. Co-authorship networks and keyword co-occurrence were also analyzed using VOSviewer software to identify collaboration patterns and thematic structures. Results/Discussion. The results show sustained growth in scientific output, with an annual rate of 11.2%. Research is concentrated in a limited number of specialized journals and among a small core of highly productive authors. The United States remains the leader in scientific output, while Asia and Oceania are emerging as new research hubs. The thematic analysis reveals a diversification toward areas related to professional development, digital transformation, educational technologies, and organizational complexity, indicating a broadening of the field’s conceptual scope. Conclusions. Research on school leadership is undergoing sustained expansion and growing thematic and geographic diversification. Although the study is limited to open-access articles indexed in Scopus, it offers a solid overview of the field and identifies trends that can guide future research agendas. Originality/Value. This study provides an updated bibliometric assessment of research on school leadership for the 2021–2025 period. It contributes to understanding the evolution, structure, and emerging trends in this field and offers relevant insights for researchers, policymakers, and education specialists.

The emergence of artificial intelligence tools in scientific production is generating significant challenges for scientific integrity and editorial governance, prompting journals and publishers to develop normative guidelines for their use. This study analyzes the current state of guideline implementation among Latin American journals indexed in Scopus and classified according to the Scimago Journal Rank (SJR). A quantitative approach was adopted, complemented by a descriptive documentary analysis based on a detailed review of the websites of 1119 journals from 17 Latin American countries. The collected data were systematized using Excel and analyzed through descriptive and inferential statistical techniques. The results indicate that only 27.2% of journals have explicit guidelines on the use of artificial intelligence, with a predominantly regulatory rather than punitive orientation that prioritizes technical support while restricting practices that compromise human intellectual control. Additionally, statistically significant differences were identified according to quality indicators, showing that journals with higher quality levels are more likely to have such guidelines. Overall, the findings reveal an incipient and heterogeneous regulatory development, underscoring the need to strengthen and harmonize editorial guidelines on artificial intelligence in order to safeguard transparency, clarify the responsibilities of the actors involved in the production and publication process, and protect the integrity of scientific communication.

Las zonas costeras del sur de Chile enfrentan crecientes conflictos socioterritoriales derivados de la fragmentación normativa, débil participación ciudadana y superposición de intereses entre empresas, pueblos originarios, pescadores artesanales y el Estado. Este artículo analiza las percepciones comunitarias sobre problemáticas costeras en dos localidades del sur de Chile, identificando diferencias territoriales y factores sociodemográficos asociados. Se efectuó un estudio transversal mediante encuesta aplicada a 356 participantes en Contao (n = 108) y Carelmapu (n = 248), de la Región de Los Lagos. Se utilizó una escala de percepción de problemáticas costeras constituida por 23 ítems organizados en cuatro dimensiones: socioambiental, gobernanza territorial, desarrollo económico y conflictos territoriales. Se aplicaron pruebas no paramétricas para comparar grupos y analizar asociaciones. Carelmapu presentó percepciones significativamente más críticas en la escala total (75,51 vs 72,29; p = 0,007), gobernanza territorial (23,10 vs 20,10; p < 0,001) y conflictos territoriales (12,37 vs 10,85; p < 0,001). Los conflictos territoriales surgieron como la dimensión percibida como más problemática (Z = +1,27), seguida por aspectos socioambientales (Z = +0,50). En Contao, la pertenencia a pueblos originarios y participación organizacional se asociaron con mayor percepción crítica, mientras en Carelmapu se obtuvo un patrón más complejo influenciado por variables ocupacionales, etarias y de arraigo territorial. Las percepciones sobre problemáticas costeras presentan configuraciones territorialmente diferenciadas que reflejan distintos contextos sociales y trayectorias históricas. Los hallazgos evidencian la necesidad de enfoques de gobernanza territorialmente sensibles que reconozcan las especificidades locales, particularmente en contextos de implementación de Espacios Costeros Marinos para Pueblos Originarios.

Introduction: The integration of outdoor physical activities into physical education classes has gained importance due to its contribution to student well-being and its connection with the natural environment. Objective: This study aims to analyze the preferences of students in the Los Lagos Region of Chile regarding physical activities in nature, taking into account differences based on urban or rural settings, as well as perceived benefits. Methodology: This is a quantitative, non-experimental, cross-sectional, and descriptive study. A total of 120 elementary and high school students from four public schools participated. A validated questionnaire consisting of 31 items across four dimensions was administered, along with six additional questions related to interest in specific extracurricular workshops, evaluated using a Likert scale. Non-parametric tests and effect size analyses were applied. Results: Findings indicate a generally positive attitude toward outdoor physical activities, with average scores exceeding 75% of the scale's maximum value. The most highly rated activities were trekking, kayaking, and rafting. The Mann-Whitney U test revealed statistically significant differences in favor of urban students in the dimensions of willingness, perceived benefits, and overall questionnaire scores. Discussion: These results are consistent with prior studies highlighting the physical and emotional benefits of contact with nature. Geographic context appeared to influence students’ attitudes and perceptions. Conclusion: Integrating nature-based physical activities into school settings enhances student well-being, enriches the educational experience, fosters early environmental awareness, and promotes a positive attitude toward physical activity in natural environments.

Introducción: Este artículo presenta el proceso de elaboración y validación de un cuestionario diseñado para medir las percepciones de habitantes sobre las problemáticas de zonas costeras. Metodología: El cuestionario diseñado en base al modelo de Gestión Integrada de Áreas Litorales de Barragán, resultando en un instrumento inicial de 40 ítems distribuidos en cuatro dimensiones: Ambiental, Socioeconómica, Político-legislativa y Sociocultural. Posteriormente, fue sometido a evaluación de expertos y a una aplicación piloto, lo que permitió su depuración a 32 ítems. Para evaluar su validez de constructo y consistencia interna, se aplicó a una muestra de 357 habitantes de dos localidades costeras de la región de Los Lagos, Chile: Carelmapu y Hualaihué. Resultados: El análisis factorial exploratorio (AFE) y el coeficiente alfa de Cronbach confirmaron la adecuación del instrumento en términos de estructura factorial (KMO = 0,8; varianza explicada = 50,3%) y confiabilidad (alfa = 0,8). Discusión: Como resultado, el cuestionario se redujo a 23 ítems, reorganizados en cuatro dimensiones: Aspectos Socioambientales, Desarrollo Económico, Gobernanza Territorial y Conflictos Territoriales. Conclusiones: El estudio confirma la validez y confiabilidad del instrumento, así como su utilidad para recopilar información que oriente el diseño de políticas públicas enfocadas en la gobernanza sostenible de las zonas costeras.

Introducción: El estudio del clima organizacional en instituciones de educación superior es clave por su impacto en la motivación, el desempeño y la productividad de sus integrantes. En este contexto, la investigación se centra en analizar la percepción de investigadores de alto rendimiento sobre el clima organizacional y su relación con la productividad científica en una universidad pública del norte de Chile. Metodología: Se adoptó un enfoque cualitativo de alcance analítico. Los participantes fueron seleccionados mediante criterios de inclusión que privilegiaron la experiencia y relevancia investigativa. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas presencialmente entre noviembre de 2024 y enero de 2025. Resultados: Los investigadores perciben un clima organizacional mayoritariamente positivo para la actividad científica, aunque identifican barreras estructurales y una burocratización administrativa que interfieren en las labores investigativas y afectan la productividad científica. Discusión: Estas condiciones señalan tensiones entre el potencial de investigación y los obstáculos institucionales, lo que subraya la necesidad de entornos organizacionales más eficientes y estimulantes. Conclusiones: Se plantea la urgencia de implementar estrategias institucionales que mitiguen las barreras identificadas y favorezcan un clima organizacional propicio para posicionar a la universidad en el escenario internacional mediante una productividad científica sostenida y de calidad.

Objective. This study analyzed the retraction of scientific articles in business, management, and accounting between 2000 and 2023. Methodology. The Retraction Watch database was utilized as a source, and 365 formally retracted documents were selected for analysis. A comprehensive examination of the variables was conducted, encompassing the publication and retraction dates, author affiliation, country of publication, rationale for retraction, and journal quartile. Results. The findings indicated a persistent increase in retractions, with substantial spikes commencing in 2012, concomitant with enhanced ethical and methodological oversight. China and the United States led in absolute numbers of retractions; however, some countries exhibited high proportions relative to their total output. The analysis of co-authorships revealed clusters of researchers with multiple retractions, evidencing specific patterns of misconduct. The predominant cause of retraction was scientific misconduct (72.6%), surpassing unintentional and editorial errors. The prevalence of retracted articles in high-impact journals (Q1 and Q2) was also notable, indicating that malpractice transcended the quality of the publication. Conclusions. The study’s findings indicated that substandard academic practices were not confined to the academic sphere. Rather, their ramifications could propagate beyond this domain, exerting influence on economic, social, and political decision-making processes. This evidence underscored the necessity of fortifying academic integrity and transparency within the review and publication processes.

Introducción La gestión de la investigación en las universidades, se refiere a políticas, estrategias y prácticas para administrar, fomentar y aprovechar los resultados investigativos de estas entidades. Se busca realizar un análisis comparativo del sistema de gestión de resultados investigativos en tres universidades estatales chilenas, con el fin de identificar buenas prácticas que puedan ser replicadas en otras instituciones similares. Metodología: La investigación es cualitativa, basada en revisión de bibliografía y análisis de contenido, a partir de información disponible en las páginas web de tres universidades seleccionadas. Se utiliza como criterio de comparación y análisis, los establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) de Chile: políticas de investigación, estrategias y acciones de promoción, e indicadores de resultados. Resultados: Las tres universidades comparten el objetivo de promover la excelencia académica y el desarrollo social y científico, pero con enfoques distintos; esto se ve reflejado en el análisis de cada elemento del sistema de gestión de resultados investigativos. Paralelamente, este estudio permite vislumbrar buenas prácticas en conjunto, y acciones destacadas en cada institución analizada. Conclusiones: En todos los casos se presentan fortalezas en la gestión de la investigación, las que pueden servir como modelos a replicar en otras universidades.