Camilo Fernando Calderón-Suaza

Since its consolidation in the latter half of the 20th century, international environmental law has been marked by a persistent tension between two competing paradigms: anthropocentrism, which places human interests at the center of all value, and ecocentrism, which recognizes nature’s intrinsic value independent of its utility to humankind. This article posits that despite a notable, albeit transient, shift towards ecocentrism with the adoption of the 1982 World Charter for Nature, the trajectory of international environmental law, guided by the United Nations, has predominantly reverted to and csolidified a predominantly anthropocentric framework.This restoration is evident in subsequent keystone instruments that prioritize sustainable development and human-centric climate objectives. To substantiate this claim, this paper employs a qualitative documentary analysis of foundational un environmental declarations. It first contrasts the anthropocentric principles of the 1972 Stockholm Declaration with the ecocentric vision of the 1982 World Charter. It then examines the Rio Declaration of 1992 to illustrate the subsequent return to a human-centered paradigm. However, the analysis reveals a compelling divergence: while international law has historically favored anthropocentrism, a counter-trend has emerged at the national level.This article draws on Colombia’s constitutional jurisprudence as a case study, to demonstrate how domestic legal systems can pioneer robust ecocentric frameworks, thereby granting legal personhood to natural entities. This divergence indicates a growing disconnection between the established international legal order and innovative national approaches, marking a critical juncture in the evolution of global environmental governance.

El presente artículo presenta una aproximación a la posición que ocupa el enfoque de género (EG) en la administración de justicia dentro de las luchas por la justicia de género, específicamente de la mujer, a partir del desconocimiento académico existente al respecto. En ese sentido, teniendo como método el estudio de caso, se busca entender cómo la incorporación del EG contribuye a remediar injusticias sociales en el contexto colombiano. Para comprender dicha contribución, se recurrió a la noción multidimensional de la justicia planteada por Nancy Fraser, en virtud de la cual se logró determinar que las desigualdades de hecho limitan la igualdad jurídica en la sociedad, en este caso, por razón de género. A manera de conclusión, se tiene que, desde la categorización de las soluciones a las injusticias planteadas por el enfoque fraseriano, las acciones afirmativas son resultado de la naturaleza correctiva de las decisiones judiciales, que se centran en el efecto individual que la injusticia tiene sobre la persona que accede a la justicia.

Objetivo: este artículo es el resultado de una investigación que se propuso analizar el alcance de la participación de las comunidades vinculadas a la implementación de los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) en la subregión del sur del Tolima en Colombia. Método: la investigación, de enfoque cualitativo, se sustentó en un método etnográfico y aplicó la observación participante como técnica para la recolección de información. La interacción con los participantes el territorio se extendió desde el 2021 hasta mediados del 2023. Teóricamente, este documento ofrece una lectura de los hallazgos a la luz de las categorías de participación y capacidades centrales de Nancy Fraser y Martha Nussbaum, respectivamente. Las dos bases teóricas se entrelazan considerando la exigencia de un enfoque de las capacidades como ampliación crítica de la participación, toda vez que la funcionalidad humana permite explicar con mayor detalle el contexto de desigualdad sobre el cual se posan los actores. Resultados: el principal hallazgo de la investigación fue la constatación de la existencia de barreras institucionalizadas, sustentadas en un marco jurídico, que impiden que las comunidades participen efectivamente en los procesos de tomas de decisiones en el proceso PDET. Conclusiones: es urgente fortalecer los mecanismos de participación y diálogo en los PDET garantizando que las comunidades sean protagonistas en la definición y ejecución de las iniciativas.

The Philosophy of Law has delineated its trajectories through debates concerning the very nature of law and its interactions with other normative systems. This has involved addressing the tensions arising from ontological, epistemological, and ethical aspects (Alexy, 2008) throughout the history of law. In the ethical dimension, one of these debates focuses on the relationship between law and justice, a tension that has decisively influenced both the concept and practice of law. This is an attempt to delineate a path regarding the state of the problem and to strengthen students’ critical thinking skills and their ability to find a connection between philosophy, law and the paradigm of justice.

En este artículo se busca interpretar el discurso de justicia social contenido en el Acuerdo de paz de Colombia suscrito entre el Gobierno y la guerrilla de las FARC-EP en 2016. Para comprender el discurso sobre justicia social presente en el Acuerdo se recurrió al análisis político del discurso y a la perspectiva teórica de Nancy Fraser. Para desarrollar el puente teórico-metodológico entre las herramientas del análisis político del discurso y la perspectiva multidimensional de la justicia desde el enfoque teórico de Fraser se establecieron los ejes de subordinación. Se evidencia la presencia de una formación discursiva que entendió la paz como terminación negociada del conflicto, integrada a su vez por variaciones del discurso que dibujaron dos visiones sobre el alcance de las soluciones planteadas en el Acuerdo y que terminó por establecer la hegemonía del discurso del Gobierno. El trabajo contribuye al entendimiento de las pugnas políticas presentes en el Acuerdo, su relación con los discursos sobre justicia social y el alcance transformador de los programas diseñados para remediar las situaciones que soportaron el surgimiento o la persistencia del conflicto armado.

La crisis social por la que atraviesa la civilización occidental ha demandado la definición de estrategias por parte de las instituciones educativas, los gobiernos y las organizaciones de la sociedad civil —entre ellas, las de la economía social y solidaria— para crear condiciones que propicien una mejora en la calidad de vida y el desarrollo sostenible. En este contexto, algunas universidades han incluido a la economía solidaria en su currículo, lo que ha dado origen, en algunos casos, a ecosistemas en los cuales las funciones misionales de investigación, educación y extensión se articulan, lo que, a su vez, genera un impacto tanto en la cultura institucional como en las organizaciones y el territorio donde se desarrollan. En suma, el panorama sobre las perspectivas e importancia de la educación en Economía Social y Solidaria —y en particular en el contexto de la educación superior— demanda la difusión de experiencias que permitan visibilizar modelos pedagógicos y estrategias didácticas que contribuyan a la formación integral de la comunidad educativa; así como, experiencias que aporten a la construcción de enfoques transdisciplinarios como fuente de nuevo conocimiento (Coraggio, 2016). Con ello, además, se puede contribuir a fomentar el trabajo en red desde la academia, así como a la apropiación social del conocimiento por parte de los diferentes grupos de interés en los territorios.