Miseldra Gil-Marín

Este artículo presenta una revisión sistemática que analiza la internacionalización del currículo para articular los procesos de globalización académica y profesional, a partir de examinar estudios indexados en Web of Science Core Collection (WoS). El diseño metodológico se estructuró conforme a las directrices PRISMA, complementadas con la estrategia PICOS para la delimitación de los criterios de elegibilidad y la organización de la síntesis analítica. En la fase de identificación se recuperaron 220 registros, que tras la eliminación de duplicados y la exclusión de documentos no correspondientes a artículos científicos dieron lugar a 117 registros únicos. Posteriormente, al aplicar el criterio de acceso abierto, se seleccionaron 53 artículos para el cribado por título y resumen, de los cuales 19 fueron evaluados en texto completo. Finalmente, 10 estudios cumplieron las dimensiones del estudio y conformaron el corpus de análisis. Considerando los resultados, se evidencia el aporte de la internacionalización del currículo desde cinco variables: experiencias COIL y colaboración internacional mediada por tecnologías como mecanismos de internacionalización en casa; fortalecimiento de la competencia intercultural como resultado formativo transversal; diseño curricular internacionalizado como condición estructural de implementación; mejora de los resultados de aprendizaje y desarrollo de competencias globales vinculadas a la dimensión profesional; e influencia del entorno institucional, político y de mercado en la orientación y alcance de las prácticas curriculares. Los resultados demuestran que la internacionalización del currículo aporta a la globalización académica y profesional cuando a través de las capacidades docentes e institucionales se integran contenidos interculturales a la malla curricular y estos son medidos a través de los resultados de aprendizaje. Como proyección, se identifica la necesidad de avanzar hacia marcos conceptuales más consistentes y estrategias de evaluación comparables que permitan medir con mayor precisión sus impactos en el desarrollo de competencias globales y en la preparación profesional.

The Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) has become a central framework for analyzing technology adoption across diverse fields, yet little is known about the epistemic community of scholars who sustain and expand this model and how their contributions connect to sustainable development. This study addresses the question of who the key actors are within the UTAUT research community and to what extent their work aligns with the Sustainable Development Goals (SDGs). A bibliometric analysis was conducted using Web of Science data from 2003 to 2025, applying Price’s, Lotka’s, Zipf’s, and Hirsch’s laws, together with co-authorship, cross-citation, and keyword co-occurrence network analyses, visualized through VOSviewer. The results reveal exponential growth in UTAUT-related publications, with 2,278 articles authored by 6,952 researchers, of whom only 31 can be considered central actors combining high productivity, impact, and thematic relevance. These authors are organized into distinct collaborative clusters, and their most influential works build directly upon Venkatesh et al.’s foundational contributions. Thematic evolution indicates a shift from general constructs of technology perception toward applications in mobile banking, education, and artificial intelligence. Overall, the findings confirm the vitality of UTAUT research and highlight its contributions to SDG 4 (quality education) and, to a lesser extent, SDG 11 (sustainable cities), SDG 3 (health), and others, underscoring the need to adapt adoption models to emerging sustainability challenges.

En la presente investigación se analizan las diferencias socioeconómicas y étnicas que influyeron en el emprendimiento de las mujeres que gestionaron las pulperías en el Santiago colonial de Chile. Se adoptó un enfoque cualitativo, analizando documentos históricos del Archivo Nacional de Santiago, abarcando el período de 1559 a 1807. Los hallazgos revelaron diferencias socioeconómicas, como la obtención de licencias y acceso al capital, que fueron cruciales para el emprendimiento de las pulperas. Las licencias del Cabildo de Santiago legitimaban sus negocios y le daban acceso a una clientela constante. Las mujeres mestizas tenían más facilidad para obtener licencias, mientras que las indígenas y afrodescendientes enfrentaban más obstáculos. Se destaca la importancia de empoderar a las emprendedoras chilenas contemporáneas a través de sistemas de apoyo financiero, políticas de género y étnicas equitativas, y redes de mentoría. Estas lecciones históricas validan prácticas actuales para crear un entorno más inclusivo en Chile.

This systematic review explores the most validated methodologies for measuring managerial skills that contribute to sustainable organizational development, with a focus on confirmatory factor analysis (CFA). Using PRISMA guidelines and the PICOS framework, a systematic search in the Web of Science (6810 articles) and Scopus (11,267 articles) identified 27 relevant studies. Our findings emphasize the significance of valid, reliable measurement scales for key managerial competencies, such as leadership, decision-making, communication, and teamwork, which enhance employability and foster sustainable management aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs). CFA emerges as a robust technique for ensuring methodological rigor in competency assessment, confirming theoretical models with empirical data. This study identifies gaps in current measurement frameworks, advocating for expanding models to incorporate digital transformation, sustainability leadership, and crisis management skills. Additionally, it underscores the importance of developing context-specific instruments that reflect sectoral and cultural variations. This review contributes to management education and workforce development by providing a validated framework for assessing managerial skills, supporting organizations in aligning leadership training with sustainability-driven business goals. Our findings offer practical implications for designing competency-based curricula and corporate training programs to enhance organizational resilience in an evolving global landscape.

En el contexto actual, donde la sostenibilidad corporativa es cada vez más relevante, entender los elementos de la materialidad y su impacto en el aseguramiento de la sostenibilidad es esencial. Esta revisión analiza los componentes de la materialidad y su contribución a los informes de sostenibilidad empresarial. A partir de un examen exhaustivo de 150 artículos científicos, se seleccionaron 6 estudios clave que abordan el impacto económico, social y ambiental; la transparencia y divulgación; la medición y monitoreo; y la comunicación efectiva. Para seleccionar estos artículos se emplearon el método PRISMA y la estrategia PICOS. Se subraya la importancia del impacto económico, social y ambiental, especialmente desde la perspectiva del Triple Resultado, para evaluar integralmente la sostenibilidad empresarial. Se identificaron omisiones importantes en áreas como la huella de carbono, diversidad de género, gestión de recursos hídricos y seguridad laboral, destacando la necesidad de incluir estos factores en una evaluación más completa. El análisis resalta la relevancia de la transparencia y divulgación en los informes, y se identifica la comunicación efectiva como crucial para la percepción de credibilidad en los informes de sostenibilidad.

The objective of this review article is to systematically identify the caffeine placebo effect in sport and exercise activities. We selected randomized controlled trial studies to better understand the impact of caffeine and its placebo effect on sports performance. We extracted a set of articles that refer strictly to the topics of caffeine and its placebo effect in sport and exercise, considering the databases integrated to the Core Collection Web of Science and Scopus, as well as the registration of the documents in PubMed^®, a system with a selection process aligned with the guidelines for the PRISMA methodology, establishing the eligibility criteria of the articles with the PICOS tool, to which a systematic review is applied. Finally, the results show that caffeine improves anaerobic capacity and endurance, while placebo perceived as caffeine can also increase performance by reducing pain and improving concentration. This finding underscores the influence of expectations and placebo on physical performance, suggesting that managing these expectations may be an effective strategy for improving athletic performance.

Academic engagement provides opportunities and resources for students to engage in socio-educational interactions and academic learning. Our study provides an overview of high-impact research in academic engagement and the potential causes of its high valuation in the scientific community based on a bibliometric analysis of 4667 articles indexed in Web of Science, processed mainly by VOSviewer software. In terms of results, the publication of selected articles grows exponentially year by year, presenting concentration levels of 1% in authorship, 49% in a single country, and 5% of the journals. As well as 6% in highly cited articles, which in this case is associated with authors with high levels of publication. The most cited current topics are those relating academic engagement with motivation and emotional aspects.