María Teresa Bartual Figueras

El estudio de la empleabilidad pretende analizar las competencias desarrolladas por los estudiantes y su relevancia para la consecución de un empleo. Se trata de reducir los desajustes entre oferta y demanda de trabajo. La realización de prácticas en empresas se ha revelado como un importante factor de mejora de la empleabilidad, porque mejora de las competencias de los graduados universitarios. En este trabajo se ha analizado el papel de las prácticas en la mejora de dichas competencias y, en consecuencia, del papel de las mismas en la empleabilidad de los graduados. Para ello, se ha elaborado un cuestionario, basado en las cuatro dimensiones de la empleabilidad derivadas del análisis teórico, que incluyen ítems referentes a: competencias instrumentales e interpersonales, así como relacionados con la motivación y la adecuación o ajuste de las prácticas a la formación del estudiante. El cuestionario se ha enviado a 580 estudiantes de Administración y Dirección de Empresas (ADE) de la Facultad de Economía y Empresa (FEE) de la Universidad de Barcelona (UB). Del Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), realizado con los resultados de la encuesta, se ha obtenido un modelo cuyas variables latentes confirman los cuatro factores previamente definidos de acuerdo con la teoría: las competencias instrumentales, las competencias interpersonales, la motivación y la adecuación de las prácticas. Adicionalmente, el modelo muestra la existencia de diferencias de género relacionadas con la motivación de los estudiantes en la realización de las prácticas.

Information about the paper titled "PHYSICAL ACTIVITY AND GENDER STEREOTYPES. PERCEPTIONS OF HIGH SCHOOL STUDENTS" at IATED Digital Library

Information about the paper titled "HIGHER EDUCATION DURING LOCKDOWN IN THE FACULTY OF ECONOMICS AND BUSINESS (UB): SOME EXPERIENCES AND REFLECTIONS" at IATED Digital Library

Throughout the second half of the 20th century, there has been an important evolution in the thinking and attitudes of women and men towards gender equality. But this evolution has not taken place homogeneously in all areas, including the university, despite being an institution for the generation and transmission of knowledge. Studying the perceptions of current students about gender roles and equality is important to analyze the change in these attitudes. The objective of this work is to explore the factors that can determine the evolution of these perceptions during the university stage. For this purpose, a survey was designed and sent to 716 students from the universities of Barcelona and Cartagena de Indias. A logistic regression model was used to estimate the factors that determine these changes. The results show the importance of training in gender perspective, especially highlighting the relevance of gender mainstreaming. However, differences are observed depending on the socioeconomic context to which each university is assigned. While in Barcelona pre-university training and the transmission of feminist values and movements are relevant; in Cartagena, it should be note the existence of factors related to socialization in egalitarian environments. These results highlight the convenience of introducing gender perspective in curricula and teaching practice.

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Information about the paper titled "GENDER PERSPECTIVE AND FEMINIST MOVEMENTS TO TRANSFORM GENDER PERCEPTIONS IN HIGHER EDUCATION" at IATED Digital Library