Leonor Muñoz Ramirez

The present study synthesized silver nanoparticles supported on a thermosensitive polymer with a core–shell structure, formed by a polystyrene (PS) core and a poly(N-isopropylacrylamide) (PNIPAM)/Poly(N, N-methylenebisacrylamide) (MBA) shell. The PS core was synthesized via semicontinuous heterophase polymerization at a flow of 0.073 g/min, enabling polystyrene nanoparticles with an average size (Dz) of 35.2 nm to be obtained. In the next stage, the conditions required for polymerization synthesis were established in seeded microemulsion using PS nanoparticles as seed and semicontinuously adding the thermosensitive shell monomer (PNIPAM/MBA) under monomer-flooded conditions to favor shell formation. The non-homopolymerization of PNIPAM/MBA was demonstrated by obtaining nanoparticles with a core–shell structure, with average particle sizes of 41 nm and extremely low and narrow polydispersity index (PDI) values (1.1). The thermosensitive behavior was analyzed by QLS, revealing an average shrinkage of 4.03 nm and a percentage of shrinkage of 23.7%. Finally, silver nanoparticles were synthesized on the core–shell heat-sensitive nanoparticles in a colloidal solution containing the latices, while silver nanoparticles were anchored onto the cross-linked heat-sensitive network via the formation of complexes between the Ag+ ions and the nitrogen contained in the PNIPAM/MBA network, favoring anchorage around the network and maintaining a size of 5 nm.

“Reflexiones sobre pertinencia de la educación ante el cambio social” analiza aspectos relativos a la congruencia entre la educación y el cambio social en momentos de la pandemia por COVID-19 en 2020, año en que las autoridades mexicanas la asumieron como tal, cambio del que fueron protagonistas centrales la familia y la educación como instituciones de socialización y formación de personas desde nivel preescolar hasta estudios de posgrado. En la obra se discuten las afectaciones al profesorado, alumnado y los adultos que durante el confinamiento en casa se quedaron a cargo del estudiantado menor de 18 años, a partir de diferentes estudios realizados por docentes e investigadores nacionales y extranjeros en variados espacios de México y foráneos, en diversos niveles educativos al estudiar temas específicos y contextualizados sobre educación, pobreza, marginación, migración, educación social, pedagogía e inclusión, educación y salud, así como educación ambiental y sostenibilidad. La población mexicana —y en específico la relacionada con la educación— tuvo como marco de actuación la pandemia, por esto la presente obra se enfoca a esta reflexión para sumar la visión de diferentes estudiosos y perspectivas a la discusión, para rescatar elementos con posibilidad de reorientar la educación en el marco del cambio social ocasionado.