Flávio Henrique de Souza Rodrigues
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Research Interests
Flávio Henrique de Souza Rodrigues has a total of 1 co-authors. Here are the top co-authors by number of shared publications:
- Adriana Takahasi
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
1 shared publication
Latest Publications
- Open Access
- 1 April 2023
- Published by Universidade Federal de Sao Paulo in Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)
- Vol. 18 (3) , 92-103
Novos olhares para as plantas do cotidiano de alunos do ensino fundamental em Campo Grande (MS)
E trabalho desenvolvido com estudantes da 5ª. série do Ensino Fundamental do Colégio Nova Dimensão, em Campo Grande (MS). O objetivo foi despertar a consciência ambiental utilizando as plantas presentes no cotidiano dos alunos. Foram realizadas aulas teóricas e práticas buscando reduzir a “cegueira botânica” reforçando a concepção de que as plantas são seres vivos e necessitam de espaço e manejo adequados para se desenvolver. Utilizamos as plantas existentes em suas residências e da arborização urbana para refletir sobre a relação homem e natureza. Concluímos que, ao utilizar esta estratégia pedagógica, os estudantes poderiam assumir uma relação homem-natureza mais harmônica.
- 1 April 2023
- Published by Universidade Federal de Sao Paulo in Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)
- Vol. 18 (3) , 92-103
Open AccessNovos olhares para as plantas do cotidiano de alunos do ensino fundamental em Campo Grande (MS)
E trabalho desenvolvido com estudantes da 5ª. série do Ensino Fundamental do Colégio Nova Dimensão, em Campo Grande (MS). O objetivo foi despertar a consciência ambiental utilizando as plantas presentes no cotidiano dos alunos. Foram realizadas aulas teóricas e práticas buscando reduzir a “cegueira botânica” reforçando a concepção de que as plantas são seres vivos e necessitam de espaço e manejo adequados para se desenvolver. Utilizamos as plantas existentes em suas residências e da arborização urbana para refletir sobre a relação homem e natureza. Concluímos que, ao utilizar esta estratégia pedagógica, os estudantes poderiam assumir uma relação homem-natureza mais harmônica.