A Educação Infantil possui extrema importância como primeira etapa da Educação Básica, sendo grandemente prejudicada pela pandemia da covid-19. Diante disso, este trabalho objetiva investigar as expressões afetivas de professoras da Educação Infantil da rede de ensino público de um município cearense, no retorno às atividades presenciais após o período de isolamento pandêmico da covid-19. Trata-se de um Estudo de Campo de abordagem qualitativa, desenvolvido com dez professoras de Educação Infantil. Como resultados, percebeu-se por parte das professoras: uma coexistência de emoções e sentimentos diversos em relação ao retorno do ensino presencial; reflexões de caráter filosófico ou religioso sobre o sentido da vida, oriundas do período pandêmico; percepção de uma maior valorização da figura do professor por parte da família após o isolamento; conflito entre a natureza educativa da Educação Infantil e as limitações impostas pela covid-19; entendimento do domínio das tecnologias como momento de aprendizagem e superação profissional.