Inserção das Teorias da Carga Cognitiva e da Aprendizagem Multimídia nas licenciaturas em Biologia, Química e Ciências Naturais

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Abstract
Resumo As diretrizes da teoria da carga cognitiva (TCC) e da teoria cognitiva da aprendizagem multimídia (TCAM), fundamentadas nas limitações da memória de trabalho, orientam o desenvolvimento de materiais educacionais que promovam uma aprendizagem mais eficaz. Apesar da relevância dessas teorias, um estudo publicado recentemente revelou que elas não são incluídas nos currículos dos cursos de licenciatura em física de universidades públicas brasileiras. No presente trabalho, foi realizado um levantamento documental, o qual demonstrou que essas teorias também não integram a maioria dos currículos de licenciatura em biologia, química e ciências naturais de universidades públicas federais e estaduais do país. A relevância deste resultado, que até onde sabemos, não se encontra na literatura, está em evidenciar a referida ausência da TCC e da TCAM, indicando a necessidade de discussões que avaliem a pertinência da incorporação dessas teorias nos mencionados currículos de cursos de formação de professores.
Funding Information
  • Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (001)
  • Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (001)

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