Bu çalışma, ortaokul öğrencilerinin çevre okuryazarlıklarıyla çevresel farkındalıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve çevre okuryazarlığıyla çevresel farkındalıkları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, Ankara ili merkez ilçesinde bulunan bir ortaokulun 6. 7. ve 8. sınıflarında eğitim gören 416 öğrenci katılmıştır. Veriler, ‘’Genel Bilgi Formu’’, “İlköğretim II. Kademe Öğrencileri İçin Çevre Okuryazarlığı Ölçeği’’ ve ‘’Çevresel Farkındalık Ölçeği” ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde t-testi, Tek Yönlü Varyans analizi kullanılmış ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda ilköğretim öğrencileri için çevre okuryazarlığı ölçeği puan ortalamaları ile çevre eğitiminde okulun ve yayınların rolü alt boyutu, çevresel duyarlılık alt boyutu ve okul dışında çevre alt boyutu puan ortalamalarıyla pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu; çevresel farkındalık ölçeği puan ortalamalarıyla tutum ve davranış alt boyutu puan ortalamalarıyla pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır.