CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR THE ETHICAL, CRITICAL, AND RESPONSIBLE USE OF GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE: A CASE STUDY OF THE FEDERAL INSTITUTE OF PARÁ (IFPA) – MARABÁ INDUSTRIAL CAMPUS

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Abstract
A Inteligência Artificial (IA) tem promovido transformações na educação por meio de estratégias de aprendizagem personalizadas e mediadas por tecnologias digitais. Entretanto, sua incorporação ao contexto educacional impõe desafios éticos, pedagógicos e jurídicos relacionados à autoria, aos direitos autorais, à integridade acadêmica e ao uso responsável da informação, evidenciando a necessidade de diretrizes institucionais. No Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Marabá Industrial, verificou-se que 97,9% dos estudantes utilizam o ChatGPT, associado à inexistência de orientações institucionais para o uso ético, crítico e responsável da Inteligência Artificial Generativa (IAG). Diante desse cenário, esta pesquisa teve como objetivo analisar o nível de conhecimento dos estudantes sobre a IAG e propor um guia educativo com orientações práticas para seu uso ético, visando à proteção dos direitos autorais e ao fortalecimento da integridade acadêmica. Trata-se de um estudo de caso, de abordagem quantitativa descritiva, fundamentado em pesquisa bibliográfica e documental e na aplicação de questionário estruturado a 140 estudantes do ensino médio integrado. Os resultados evidenciaram elevado uso do ChatGPT, associado ao reduzido conhecimento sobre IAG, propriedade intelectual e direitos autorais, bem como à ausência de orientações institucionais. Como produto tecnológico, foi elaborado um guia educativo destinado a subsidiar políticas institucionais e ações educativas voltadas ao uso ético, crítico e responsável da IAG, contribuindo para a promoção da integridade acadêmica e da proteção dos direitos autorais no ambiente educacional.