Este estudo visa analisar a produção acadêmica publicada em portais de periódicos nacionais e da América Latina sobre o uso do teatro científico no ensino de biologia. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão sistemática da literatura, utilizando descritores como "arte", "ciência" e "teatro", com foco nos últimos cinco anos. O objetivo foi identificar as abordagens pedagógicas empregadas e os resultados obtidos, especialmente no desenvolvimento de competências afetivas, cognitivas e psicomotoras dos alunos. Foram consultados artigos disponíveis no repositório Latindex®, e, após criteriosa seleção, nove artigos relacionados foram analisados em profundidade. Embora a pesquisa tenha encontrado poucos estudos diretamente ligados ao tema, os resultados destacam o teatro científico como uma prática inovadora que contribui significativamente para o ensino de ciências e a formação docente. No entanto, as lacunas na literatura indicam a necessidade de mais investigações que explorem o potencial dessa metodologia, especialmente em contextos educacionais latino-americanos. O estudo conclui que o teatro científico pode ser uma ferramenta eficaz no ensino de biologia, promovendo uma educação mais engajadora e interdisciplinar.