C. Katharina Spiess

Zusammenfassung: Erst in den vergangenen Jahren finden sich zunehmend empirische Arbeiten mit einem ökonomischen Blick auf die Kindertagesbetreuung in Deutschland. Darunter finden sich familien- und arbeitsmarktökonomische Studien zur Bedeutung von Kitas für die Vereinbarkeit von Familien- und Erwerbsarbeit. Es zeigt sich, dass der Kita-Ausbau die Erwerbstätigkeit von Müttern mit jungen Kindern erhöht hat. Bildungsökonomische Arbeiten zu den Auswirkungen von Kitas auf die kindliche Entwicklung in Deutschland bestätigen internationale Befunde: Besonders profitieren Kinder aus sozioökonomisch benachteiligten Familien. Andere Arbeiten sind der Auswirkung auf Fertilität und Wohlbefinden gewidmet. Studien zu Kita-Trägern finden sich indes nur sehr vereinzelt. Die Qualität von Kitas wird in ökonomischen Analysen nicht sehr differenziert betrachtet. Weitere Analysen könnten wichtige Erkenntnisse für die künftige Kita-Politik liefern.

Children have a low risk for severe COVID-19 infections, but indirect consequences of the pandemic may affect their health. We evaluated nationwide data on children’s outpatient visits before and during the first wave of the COVID-19 pandemic in Germany. Data from the National Association of Statutory Health Insurance Physicians for all children with statutory health insurance and at least one physician’s office visit between January 2019 and June 2020 were evaluated for total visits and selected diagnoses for the 2nd quarter of 2019 (8.29 million children, controls) and the 2nd quarter of 2020 (8.5 million, pandemic). Outpatient visits per child fell by 18% during the first wave of the pandemic. Outpatient visits associated with diagnosed infections fell markedly by 51%, particularly for children up to age 5 years for gastroenteritis (73%), otitis media (71%), and streptococcal angina (78%). Outpatient visits for diagnosed chronic physical disorders (diabetes, celiac disease, and hay fever) and mental and behavioral disorders showed little change. Reduced contact between children appears to markedly reduce infection transmission. Infection risks in educational settings should be attenuated after the pandemic through targeted education and counseling and appropriate relationship prevention measures to improve quality of life and opportunities for children and to reduce stress and lost work time for parents.

Duncker & Humblot - Berlin. Ein Forum für die Wissenschaft seit 1798

Duncker & Humblot - Berlin. Ein Forum für die Wissenschaft seit 1798

Zusammenfassung: Sowohl die Praxisliteratur zum Einrichtungsmanagement als auch der Gesetzgeber sehen pädagogische Konzeptionen als ein probates Mittel zur Steuerung der Qualität von Kindertageseinrichtungen. Die vorliegende Studie untersuchte 583 Kita-Konzeptionen von Einrichtungen aus ganz Deutschland mithilfe eines neu entwickelten Codierschemas und quantitativen Analysemethoden. Im Zentrum stehen zwei Fragen: erstens inwiefern Qualitätsmerkmale in den Dokumenten zu finden sind und zweitens, ob Rahmenbedingungen der Einrichtungen, die zu besserer Qualität in diesen führen sollten, mit ausgewählten Konzeptionsmerkmalen zusammenhängen. Die ausgewerteten Dimensionen umfassen Aspekte der Qualitätssicherung und -entwicklung, der Elternkooperation sowie Kooperationen im sozialen Nahraum. Die Konzeptionen stammen von Einrichtungen, in die Kinder der SOEP- und der TwinLife-Studien gingen. Die Dokumente erweisen sich sowohl hinsichtlich formaler als auch inhaltlicher Merkmale als sehr heterogen und können nur teilweise die in der öffentlichen und fachlichen Debatte formulierten Erwartungen erfüllen. Weniger formalisierte und einfache Formen der Qualitätssicherung und -entwicklung (z. B. Teamsitzungen) sowie der Kooperationen mit Eltern (z. B. Tür-und-Angel-Gespräche) sind häufiger dokumentiert als stärker formalisierte oder aufwändiger zu gestaltende Formen (z. B. externe Evaluationen). Bivariate Analysen nach Bundesland‑, Gemeinde- und Trägertypen zeigen, dass die Inhalte pädagogischer Konzeptionen sich nur teilweise systematisch nach diesen Kontextmerkmalen unterscheiden. Konzeptionen von Einrichtungen in kleineren Gemeinden sowie von freien und öffentlichen Trägern beschreiben eher Kooperationen mit Eltern und im sozialen Nahraum als die Konzeptionen von Einrichtungen in größeren Gemeinden und von anderen Trägern.