Doris Catharine Cornelie Knatz Kowaltowski

O desenvolvimento urbano e o direito à cidade desempenham um papel fundamental na formação de bairros e na qualidade de vida das pessoas. No entanto, apesar da maior parte da população e suas habitações se concentrarem nas cidades, ações para garantir a Inserção Urbana (IU) de conjuntos habitacionais ainda são inexpressivas. Vários estudos desenvolvidos no Brasil ressaltam problemas da IU de conjuntos habitacionais. Contudo, a avaliação da IU de área de abrangência dos empreendimentos ainda carece de aprofundamentos metodológicos com aplicação de ferramentas para a produção de resultados mensuráveis. Dois objetivos nortearam essa pesquisa. O primeiro visa compreender IU de conjuntos habitacionais e seus parâmetros, a partir da literatura; e o segundo, por meio de um estudo de caso, busca analisar parâmetros na escala metropolitana do empreendimento com o entorno imediato, e os impactos sociais da IU para a sociedade. A ferramenta foi consolidada a partir de dois estudos desenvolvidos pelo Sistema Nacional de Habitação, e LabCidade-FAU/USP. Os resultados da pesquisa podem proporcionar um avanço para a mitigação de impactos sociais na formação de bairros, e direcionar investimentos na produção de habitações, quer seja em ações para espaços urbanos inclusivos, como no desenvolvimento sustentável de longo prazo. Urban development and the right to the city play a vital role in the formation of neighbourhoods and people’s quality of life. However, although most of today's population lives in cities, actions to ensure proper urban insertion (UI) of housing estates are still scarce, especially those considered as social interest developments. Several studies developed in Brazil highlight UI problems for social housing estates. The evaluation of the UI of housing catchment areas still lacks methodological deepening with applications of tools for producing measurable results. Two objectives led to the research: understand the UI of housing estates and parameters based on the literature; deepen the knowledge about UI, through a case study, based on the analysis of parameters on a metropolitan scale, and the spatial relationship of the projects with the immediate environment, considering the social impacts of UI of housing for society. A tool was consolidated based on the parameters of two studies developed by the National Housing System and the LabCidade-FAU/ USP. Results of the research should advance knowledge for the mitigation of social impacts in the formation of neighbourhoods and guide investments in the production of housing, whether as actions for inclusive urban spaces or long-term sustainable development.

Os programas de Habitação de Interesse Social (HIS) no Brasil têm um efeito positivo na redução do déficit habitacional, porém muitas vezes falham na mitigação da segregação social. Além disso, as HIS apresentam conforto e qualidade ambiental mínimos, ou inadequados, com consequências adversas na qualidade de vida e bem-estar dos usuários. Os impactos negativos das condições habitacionais e do ambiente construído podem implicar em Custos Sociais (CSs) incorridos na sociedade. Existe uma lacuna relacionada aos CSs associados à HIS brasileira, e em como calculá-los. Nossa pesquisa visa avaliar CSs relacionados com a HIS. O estudo foi desenvolvido em 3 etapas: avaliação dos componentes de CSs, estimativa de um modelo de CS, e identificação de CSs em um estudo de caso específico de HIS. Técnicas como observação visual, questionários, fotos, mapeamento e documentos foram aplicadas para analisar os CSs. Além disso, nossa pesquisa destaca um processo participativo, colocando os residentes como protagonistas para definir sua moradia. Compreender como as questões sociais estão associadas às condições habitacionais e seu entorno, e criar mecanismos para reduzir CSs, pode permitir o desenvolvimento e a implementação de novas soluções de projeto habitacional. É fundamental a consideração de cenários futuros onde sustentabilidade, qualidade de vida e bem-estar orientam a produção de moradias e o ambiente construído resultante

O programa brasileiro de Habitação de Interesse Social (HIS) reduziu positivamente o déficit habitacional. Contudo, estudos sobre HIS brasileiros ainda revelam impactos negativos. Investigar a causa do problema é fundamental para entender e desenvolver ações para mitigar as questões de HISs. Assim, o estudo tem como objetivo categorizar os principais tópicos estudados em HISs, identificar e avaliar erros, analisar intersecções e compreender a sua abrangência. Uma revisão sistemática e mapeamento sistemático da literatura foram aplicados para analisar e mapear os estudos de HIS. Investimentos e políticas públicas de habitação vinculadas aos interesses sociais da sociedade são necessários para melhorar  HISs

Architects and urbanists help to shape the built environment, which is both highly impactful and indispensable to support the sustainable development of any society. Hence, they must not only have a basic understanding but also be trained to routinely incorporate sustainability checks into their design practice. Published pedagogical experience with teaching life cycle assessment (LCA) in higher education usually covers students with engineering backgrounds, often at the graduate level. No records of regular courses for architecture and urbanism undergraduates were found. After eight years of teaching, and involving 213 students, this paper shares experience and insights gained in the only undergraduate architecture and urbanism course in Brazil openly dedicated to teaching LCA and circular design metrics within the design studio atmosphere. To encourage and inspire other initiatives, the article emphasizes the last four course offers. The current course design is aligned with recent recommendations and international practice. Still, the total workload is insufficient to adequately tackle complex design objects. Students’ final grades across different years show improvements, but actual knowledge retention evaluation requires some post-course follow-up. We confirmed that undergraduate students can successfully apply LCA during design development with compatible additional effort if equipped with adequate tools. An online calculator was developed and is expected to allow expanded design experimentations in future editions.

Social housing (SH) upgrades involve multiple stakeholders with sometimes divergent requirements and needs. Collaboration and participative processes are essential to ensuring an appropriate value for users is delivered through social housing upgrades. Living Labs are user-centred initiatives where researchers, public and private partners, and users collaborate to develop innovative solutions in real-live environments. However, scarce research exists on how Living Labs may support the upgrading of social housing, and there is a need to explore what the challenges are that can be expected in this context. This paper discusses an integrative literature synthesis of housing upgrades developed within the context of Living Labs. Nine information-rich cases identified in the literature were chosen for in-depth examination. A living lab process was proposed based on the literature and activities and tools used in Living Labs were identified. From the challenges highlighted by existing studies, a series of recommendations to support the development of Living Labs in social housing upgrades was proposed. These should support Living Labs implementation initiatives in this specific context.

This paper presents an analysis procedure to improve school design. The procedure uses design parameters, precedent examples and comparisons for a Brazilian context. A literature review on methods and tools to analyse and evaluate architectural school design projects was undertaken. Three methods were singled out to structure the procedure. Design parameters were selected specifically for the Foundation for Educational Development (Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE). The FDE manages over 5,000 public (non-private) school buildings in the State of São Paulo, Brazil. The literature on school architecture supplied the precedent examples. The procedure contains a structured design analysis method based on design parameters and comparisons between precedents and local design solutions. Tests on 34 design proposals brought to light important parameters for school design and decision-making was more transparent and efficient. The procedure broadens reflections on multidisciplinary aspects of the contemporary school environment and is seen as a design process tool for various contexts to inspire school architecture with users and learning in mind.

Resumo Discutir a melhoria na educação significa trabalhar em uma abordagem multidisciplinar que inclua os diversos agentes, cada um contribuindo em sua área para que sejam repensados os novos modelos educacionais. Os processos de projetos escolares deveriam incluir não só especialistas diversos da área de educação, como também profissionais de projeto, consultores de várias áreas e a comunidade escolar. Para isso, este artigo discute os processos participativos e apresenta uma ferramenta de suporte ao programa arquitetônico aplicada com a metodologia dos grupos focais. Em termos metodológicos, essa pesquisa fundamentou-se em revisão bibliográfica, no desenvolvimento de ferramenta em formato de jogo, nos testes realizados por meio de grupo focal, na elaboração do programa arquitetônico e na avaliação dos resultados. O jogo, definido como um baralho, está dividido em quinze naipes, cada um representando uma temática importante para a arquitetura escolar. A inclusão dos diversos agentes garantiu que as diversas vozes fossem ouvidas e proporcionou um novo olhar sobre o edifício. Entende-se que esse tipo de processo busca o desenvolvimento de meios que visem à ampliação da qualidade do projeto e da educação.

A revista PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção completa, em 2016, dez anos de existência. A terceira edição de 2016 é portanto uma edição comemorativa. É apresentado uma síntese das realizações da revista nesta década. Além deste relato são publicados seis artigos, entre estes quatro são artigos convidados que passaram por um processo de revisão aberta por pares. Os editores da revista reafirmamos o empenho “em contribuir para ampliar o repertório teórico e científico capaz de auxiliar engenheiros civis, arquitetos e urbanistas em suas atuações profissionais ou acadêmicas” lançado em 2006 pelos fundadores da PARC.

Em seu segundo número de 2016, a PARC apresenta trabalhos que tem como tópico prioritário a urgência de resolver problemas de projeto em arquitetura e construção, com ênfase em inovações, investigando tecnologias e aspectos organizacionais que influenciam métodos, processos e técnicas. A ênfase do artigos apresentados está na compreensão sobre o projeto: pela modelagem paramétrica e animanção, pela caracteriazaçao dos erros, pela coordenação de projeto, pela incorporação da Modelagem da Informação da Construção e técnicas construtivas.