Wedson Medeiros Silva Souto

O Projeto Fauna nas Escolas teve como objetivo diagnosticar o reconhecimento de mamíferos silvestres entre estudantes da educação básica e desenvolver ações de educação ambiental voltadas à fauna regional em Coelho Neto-MA e áreas adjacentes, Nordeste do Brasil. O projeto foi desenvolvido em duas etapas. Na primeira, 645 estudantes de instituições públicas participaram de entrevistas semiestruturadas e de uma atividade de reconhecimento de 24 imagens de mamíferos silvestres, sendo 12 espécies nativas e 12 exóticas. Na segunda, 833 estudantes participaram de ações de educação ambiental centradas na fauna regional. As espécies mais reconhecidas foram majoritariamente exóticas, enquanto espécies nativas como Galea spixii e Puma concolor apresentaram baixos percentuais de reconhecimento. O diagnóstico subsidiou o planejamento de ações educativas voltadas ao reconhecimento, à importância ecológica e à conservação da fauna regional, articulando conteúdos científicos, contextualização e estratégias lúdicas. Os resultados reforçam a importância de incorporar a biodiversidade local aos conteúdos e às práticas pedagógicas e evidenciam a relevância da articulação entre extensão universitária e educação básica para aproximar conhecimento científico, território e biodiversidade regional. Embora o estudo não permita inferir mudanças duradouras no conhecimento, nas atitudes ou nos comportamentos relacionados à conservação, a experiência oferece subsídios para o desenvolvimento de ações educativas contextualizadas e se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 15, relacionados à educação de qualidade e à conservação da biodiversidade terrestre.

A crescente necessidade de reduzir a dependência dos combustíveis fósseis tem ampliado o interesse pelo hidrogênio como vetor energético e combustível para sistemas de conversão de energia. Entre as possibilidades existentes, sua utilização em motores de combustão interna apresenta características particulares, pois combina um combustível sem carbono em sua estrutura molecular com uma tecnologia mecânica amplamente consolidada. Este trabalho analisa criticamente a aplicação do hidrogênio verde em motores de combustão interna, relacionando sua produção eletrolítica às propriedades físico-químicas do H₂, à formação da mistura, à cinética de combustão, ao desempenho termodinâmico e às emissões. A análise contempla injeção direta e indireta, combustão pobre, pré-ignição, retorno de chama, detonação, recirculação dos gases de escape, injeção de água, pós-tratamento e sistemas dual-fuel. Resultados experimentais indicam que motores adequadamente desenvolvidos para H₂ podem alcançar eficiência térmica superior a 40% em determinadas configurações. A ausência de carbono no combustível praticamente elimina o CO₂ diretamente relacionado à sua oxidação, mas não impede a formação de óxidos de nitrogênio, fortemente dependente da temperatura, da razão de equivalência e da estratégia de combustão. Combinações entre mistura ultrapobre, recirculação dos gases de escape, injeção de água e tratamento catalítico têm produzido reduções expressivas de NOx sem necessariamente comprometer a eficiência. Apesar desses resultados, a análise exclusiva do motor é insuficiente para caracterizar a sustentabilidade da tecnologia. Produção eletrolítica, origem da eletricidade, compressão, armazenamento e distribuição introduzem perdas e impactos que precisam ser incorporados à avaliação.

Este artigo analisa uma experiência extensionista desenvolvida por acadêmicos do Curso de Direito da Universidade Estácio - CEUT, em parceria com a Associação dos Amigos dos Autistas do Piauí (AMA-PI), em Teresina-PI, em 2024. O objetivo foi dialogar com pessoas vinculadas à instituição sobre direitos, inclusão social e desafios institucionais, desenvolver uma ação educativa e propor um instrumento de fortalecimento de parcerias. O percurso incluiu observação participante do tipo não-membro, visita diagnóstica à instituição, palestra seguida de roda de conversa com familiares e equipe da AMA-PI e elaboração de uma escala Likert de três pontos para o selo “Amigos dos Autistas”. O diagnóstico apontou limitações de parcerias públicas e privadas, dificuldades de obtenção de recursos e lacunas de informação sobre direitos e serviços. A ação educativa abordou direitos humanos, educação, trabalho, acessibilidade, lazer e marcos de proteção das pessoas com Transtorno do Espectro Autista. Como produto, o selo foi estruturado em quatro dimensões: legislação, acessibilidade, apoio às pessoas autistas e familiares e compromisso com direitos humanos, diversidade, direitos ambientais e justiça social. A proposta é discutida em diálogo com a Agenda 2030, especialmente quanto à inclusão, redução de desigualdades, instituições e parcerias.

A relação entre comunidades locais e Unidades de Conservação (UC) envolve múltiplas dimensões ecológicas, culturais e econômicas que devem ser consideradas na formulação de estratégias de gestão participativa e conservação da biodiversidade. Nesse contexto, nossos objetivos foram avaliar a percepção de moradores locais, guias turísticos e agentes do ICMBio sobre a importância do Parque Nacional Serra da Capivara (PNSC), assim como identificar os conhecimentos etnozoológicos desses grupos estudados. Foram entrevistadas 43 pessoas, compreendendo: (1) 30 moradores do povoado Sítio do Mocó em Coronel José Dias, na borda do PNSC; (2) seis agentes do ICMBio e sete guias do PNSC, em São Raimundo Nonato. Nossos resultados demonstraram que os participantes reconhecem a importância da UC para a geração de renda, especialmente por meio de atividades ligadas ao turismo e ao artesanato. Por outro lado, aproximadamente 42% relataram que a população local raramente visita o PNSC, apontando como barreiras o custo de serviços e o desinteresse. Em termos de conhecimentos da fauna, foram citadas 92 espécies. Dessas, 38 spp. foram associadas à caça, com destaque para Subulo gouazoubira, Dicotyles tajacu e Dasypus novemcinctus. Ambos os grupos entrevistados reconheceram o aumento da caça nos últimos cinco anos, mas apontaram que programas sociais como o Bolsa Família contribuíram para a redução da perspectiva da caça por subsistência imediata. Esses resultados reforçam a importância de integrar saberes locais/tradicionais e ampliar os conhecimentos dos cenários locais de exploração da fauna, bem como a necessidade de repensar as estratégias de conservação local para um modelo mais participativo e inclusivo.

A inteligência artificial generativa (IAG) já faz parte do cotidiano escolar, mas seu uso não significa que os estudantes consigam avaliar a validade das respostas produzidas por esses sistemas. Esta pesquisa empírica, interdisciplinar e descritiva envolveu 83 estudantes de três turmas do Ensino Médio, uma de cada série, em uma escola pública da zona norte de Teresina, Piauí. O instrumento apresentou 24 situações-problema de Química, Física, Biologia e Matemática, com respostas incorretas, parcialmente plausíveis e itens corretos de controle. O protocolo V5, composto pelas ações de detectar, localizar, verificar, corrigir e justificar, orientou a atividade em articulação com o quadro de Avaliação Crítica de Respostas de Inteligência Artificial (IAC-IA). Nesta análise, foram examinadas a classificação da validade das respostas e a percepção declarada pelos participantes; as respostas abertas do V5/IAC-IA não estavam disponíveis em formato individual para codificação sistemática. A classificação esperada variou de 18,1% a 80,7%. Os maiores percentuais ocorreram nos itens sobre velocidade média (80,7%), fotossíntese (78,3%) e nas respostas corretas de controle. As menores taxas envolveram pH e neutralidade (18,1%), determinação de função por dois pontos (18,1%) e propriedades relacionadas ao ponto de ebulição (21,7%). Na escala de percepção, 81,9% concordaram que uma resposta bem escrita não é necessariamente correta, e 80,7% afirmaram que pretendem verificar as respostas de IAG com mais cuidado. Os resultados descrevem diferenças entre os itens e uma distância entre a cautela declarada e o desempenho observado, sem estabelecer efeito causal ou desenvolvimento individual.

Environmental Education in schools is essential for fostering a critical understanding of socio-environmental interactions, particularly when combined with playful and regionalized teaching strategies. This study aimed to develop and evaluate the applicability of the board game “Rio Abaixo, Rio Arriba” for teaching environmental impacts associated with the Parnaíba River to 6th-grade elementary school students. The qualitative-applied research involved 30 students from a state public school in Teresina, Piauí, Brazil. The pedagogical intervention included an expository lecture (50 min), pre- and post-intervention questionnaires, and two rounds of the board game, which features 57 spaces integrating geographic features, human activities, and reward/penalty mechanics. In the perception diagnosis, waste disposal, sewage discharge, and riparian deforestation emerged as the most critical issues (70% of indications each; n=21), whereas predatory fishing was underestimated by students (76.7% rated it as minor impact; n=23). Regarding the evaluation of the educational tool, 60% (18/30) of students reported that the game facilitated learning, and 70% (21/30) rated the methodology as excellent, reaching 96.7% positive or neutral approval. The findings demonstrate high acceptance of the activity and suggest that regionalized playful learning can enhance Science education and environmental awareness in basic education.

Wildlife hunting in dry tropical landscapes and ecotonal regions remains comparatively poorly understood, particularly where urban populations, mobility, communication technologies, and local markets interact with longstanding hunting practices. We investigated contemporary wildlife use and trade among urban hunters in the Caatinga-Cerrado ecotone of Northeast Brazil, a highly road-connected area in Brazil’s Mid-North. Semi-structured interviews, open-ended conversations, guided tours, and non-member participant observation were conducted with 15 hunters in Regeneração, Piauí State. We characterized participants’ socioeconomic profiles, hunting practices, species use, and local wildlife trade, and estimated the relative importance of species used for food and traditional medicine using Use Value indices (UV). Hunters reported 32 wild vertebrate species, of which 26 were used as wild meat and 11 as zootherapeutic resources. Mammals, particularly armadillos, had the highest Use Values for wild meat, whereas medicinal use involved fewer species and was generally secondary to food-oriented exploitation. Hunting was predominantly nocturnal and relied on firearms, dogs, artificial lighting, and motorcycles, while mobile phones reportedly facilitated commercial transactions and deliveries. Recreational motivations predominated, although wildlife sales also helped cover hunting-related expenses and household needs. Wild-meat prices varied among species, with armadillos reaching the highest values, suggesting that wild meat may function as a socially valued and economically differentiated food rather than solely as a subsistence resource. Hunters also perceived declines in several frequently hunted species over the previous decade. Overall, contemporary wildlife use in this ecotone reflects an increasingly interconnected socioecological system, with important implications for conservation, monitoring, and culturally informed wildlife governance.

A Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC) constitui uma política fundamental para a formação docente em territórios rurais, articulando princípios de territorialidade, interdisciplinaridade e alternância. Entretanto, nos últimos anos, a expansão acelerada da Educação a Distância (EAD) no ensino superior brasileiro tem supostamente reconfigurado as dinâmicas de ingresso, especialmente em licenciaturas oferecidas por universidades públicas. Apesar de debates, análises empíricas são raras e, por regra, sem análises estatísticas. Nosso estudo analisou a influência da oferta acumulada de vagas EAD na taxa de ocupação da LEDOC na Universidade Federal do Piauí (UFPI) entre 2014 e 2025. Foram utilizados dados institucionais sobre vagas ofertadas e preenchidas em primeira chamada, bem como informações consolidadas sobre editais e expansão da EAD. Nós analisamos dados por meio de estatística descritiva e regressão linear simples para examinar a relação entre as variáveis. Os resultados indicam que aproximadamente 42% da queda na ocupação da LEDOC pode ser atribuída ao acúmulo das vagas EAD no período de 2014-2025, revelando impacto negativo significativo da modalidade remota sobre a procura pelo curso presencial. No entanto, fatores adicionais, que não foram avaliadas por esta pesquisa, certamente também contribuíram para o fenômeno, tais como o fechamento de escolas do campo, a redução de políticas públicas voltadas à Educação do Campo, a desigualdade digital e condições socioeconômicas desfavoráveis vivenciadas por estudantes rurais. Conclui-se que a expansão da EAD, embora relevante para democratização do ensino, necessita de planejamento público e institucional que evite concorrência interna com cursos estratégicos. Recomenda-se a adoção de políticas integradas de permanência estudantil, regulação equilibrada entre modalidades e fortalecimento das escolas do campo e outras políticas públicas específicas, garantindo a continuidade e a relevância social da LEDOC.

A coletânea Pesquisas em Meio Ambiente e Impactos Ambientais nasce em um momento em que a crise socioambiental exige leituras cada vez mais integradas sobre território, biodiversidade, saúde, resíduos, educação e participação social. Os capítulos reunidos neste livro expressam a diversidade de objetos, métodos e escalas que caracteriza as Ciências Ambientais contemporâneas. Ao articular revisões de literatura, estudos empíricos, análises bibliométricas, experiências de extensão, propostas pedagógicas e investigações aplicadas, a obra evidencia que os impactos ambientais não se limitam a alterações físicas ou químicas no ambiente. Eles se manifestam também em modos de vida, sistemas produtivos, práticas culturais, políticas públicas, tecnologias sociais e formas de governança. O percurso proposto inicia-se pelo reconhecimento de territórios vulneráveis e de formas muitas vezes invisíveis de contaminação. A discussão sobre poluentes emergentes em áreas ocupadas por populações tradicionais e indígenas amplia a compreensão dos impactos ambientais ao demonstrar que a exposição a contaminantes envolve dimensões ecológicas, epidemiológicas, culturais e políticas. Essa abertura oferece ao leitor uma chave interpretativa importante: os problemas ambientais são inseparáveis das desigualdades sociais, da disputa por território e da necessidade de produzir conhecimento sensível aos contextos locais. Em seguida, a análise bibliométrica e de conteúdo sobre tratamento de efluentes desloca o olhar para a gestão das águas residuais, mapeando tendências científicas, métodos de avaliação e lacunas que persistem no campo. A partir da parte inicial, a obra avança para os ambientes produtivos e para a avaliação de alterações em ecossistemas manejados. O capítulo sobre degradação de pastagens propõe um método expedito de análise perceptiva, relacionando observações de campo com atributos físicos e agregados do solo. Ao fazê-lo, mostra como ferramentas simples podem apoiar decisões de manejo e recuperação ambiental em áreas rurais. A discussão é especialmente relevante em um país onde a expansão agropecuária, o uso intensivo do solo e a necessidade de conservar serviços ecossistêmicos impõem o desafio de conciliar produção, conservação e mitigação climática. Na sequência, os capítulos dedicados à fauna silvestre aproximam o leitor das relações entre comunidades humanas, biodiversidade e conservação. A revisão sobre aves exploradas por povos da Caatinga e do Cerrado sistematiza padrões de uso, categorias culturais e implicações conservacionistas da etnoornitologia dos sertões brasileiro. Logo depois, o estudo sobre práticas de caça e usos da fauna silvestre no norte do Piauí oferece um recorte empírico detalhado, revelando motivações, espécies-alvo, consumo, conflitos, usos como animais de estimação e comércio de carne de caça. Lidos em conjunto, esses capítulos demonstram que a conservação da fauna exige compreender a complexidade das práticas locais e dialogar com conhecimentos tradicionais, necessidades econômicas e estratégias de manejo. O livro passa então a discutir os resíduos sólidos e a valorização de materiais como caminhos para reduzir impactos. O relato sobre gerenciamento ambiental em estádios de futebol evidencia que grandes eventos esportivos concentram consumo, circulação de pessoas e geração de resíduos, demandando planejamento, infraestrutura, coleta seletiva, educação ambiental e sistemas de gestão integrados. A partir desse estudo de caso urbano, a obra se desloca para soluções termoquímicas de aproveitamento de biomassa. O capítulo sobre resíduos verdes de horto urbano avalia a pirólise como rota para produção de biochar, destacando sua contribuição para economia circular, estocagem de carbono e mitigação climática. Essa discussão tecnológica é aprofundada pelo estudo sobre biochar de capim Napier e sua capacidade de adsorção de metais. Ao comparar a produção laboratorial com a produção em Fogão Anila, o capítulo aproxima ciência dos materiais, saúde ambiental e tecnologia social. O resultado é uma reflexão sobre soluções de baixo custo para remediação de contaminação por metais, especialmente em contextos vulneráveis. Os dois capítulos sobre biochar dialogam entre si porque mostram que resíduos e biomassas não devem ser entendidos apenas como passivos ambientais, mas também como recursos capazes de gerar produtos úteis, reduzir emissões, melhorar processos de tratamento e fortalecer alternativas de sustentabilidade. A etapa final da coletânea desloca o foco para educação, extensão universitária e inovação social. O capítulo sobre o uso de dado pedagógico para ensinar educação ambiental e Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) na educação básica defende metodologias lúdicas, acessíveis e participativas como instrumentos para aproximar estudantes da agrobiodiversidade e da alimentação sustentável. Essa abordagem indica que a transformação socioambiental depende também de...

A coletânea Pesquisas em Meio Ambiente e Impactos Ambientais nasce em um momento em que a crise socioambiental exige leituras cada vez mais integradas sobre território, biodiversidade, saúde, resíduos, educação e participação social. Os capítulos reunidos neste livro expressam a diversidade de objetos, métodos e escalas que caracteriza as Ciências Ambientais contemporâneas. Ao articular revisões de literatura, estudos empíricos, análises bibliométricas, experiências de extensão, propostas pedagógicas e investigações aplicadas, a obra evidencia que os impactos ambientais não se limitam a alterações físicas ou químicas no ambiente. Eles se manifestam também em modos de vida, sistemas produtivos, práticas culturais, políticas públicas, tecnologias sociais e formas de governança. O percurso proposto inicia-se pelo reconhecimento de territórios vulneráveis e de formas muitas vezes invisíveis de contaminação. A discussão sobre poluentes emergentes em áreas ocupadas por populações tradicionais e indígenas amplia a compreensão dos impactos ambientais ao demonstrar que a exposição a contaminantes envolve dimensões ecológicas, epidemiológicas, culturais e políticas. Essa abertura oferece ao leitor uma chave interpretativa importante: os problemas ambientais são inseparáveis das desigualdades sociais, da disputa por território e da necessidade de produzir conhecimento sensível aos contextos locais. Em seguida, a análise bibliométrica e de conteúdo sobre tratamento de efluentes desloca o olhar para a gestão das águas residuais, mapeando tendências científicas, métodos de avaliação e lacunas que persistem no campo. A partir da parte inicial, a obra avança para os ambientes produtivos e para a avaliação de alterações em ecossistemas manejados. O capítulo sobre degradação de pastagens propõe um método expedito de análise perceptiva, relacionando observações de campo com atributos físicos e agregados do solo. Ao fazê-lo, mostra como ferramentas simples podem apoiar decisões de manejo e recuperação ambiental em áreas rurais. A discussão é especialmente relevante em um país onde a expansão agropecuária, o uso intensivo do solo e a necessidade de conservar serviços ecossistêmicos impõem o desafio de conciliar produção, conservação e mitigação climática. Na sequência, os capítulos dedicados à fauna silvestre aproximam o leitor das relações entre comunidades humanas, biodiversidade e conservação. A revisão sobre aves exploradas por povos da Caatinga e do Cerrado sistematiza padrões de uso, categorias culturais e implicações conservacionistas da etnoornitologia dos sertões brasileiro. Logo depois, o estudo sobre práticas de caça e usos da fauna silvestre no norte do Piauí oferece um recorte empírico detalhado, revelando motivações, espécies-alvo, consumo, conflitos, usos como animais de estimação e comércio de carne de caça. Lidos em conjunto, esses capítulos demonstram que a conservação da fauna exige compreender a complexidade das práticas locais e dialogar com conhecimentos tradicionais, necessidades econômicas e estratégias de manejo. O livro passa então a discutir os resíduos sólidos e a valorização de materiais como caminhos para reduzir impactos. O relato sobre gerenciamento ambiental em estádios de futebol evidencia que grandes eventos esportivos concentram consumo, circulação de pessoas e geração de resíduos, demandando planejamento, infraestrutura, coleta seletiva, educação ambiental e sistemas de gestão integrados. A partir desse estudo de caso urbano, a obra se desloca para soluções termoquímicas de aproveitamento de biomassa. O capítulo sobre resíduos verdes de horto urbano avalia a pirólise como rota para produção de biochar, destacando sua contribuição para economia circular, estocagem de carbono e mitigação climática. Essa discussão tecnológica é aprofundada pelo estudo sobre biochar de capim Napier e sua capacidade de adsorção de metais. Ao comparar a produção laboratorial com a produção em Fogão Anila, o capítulo aproxima ciência dos materiais, saúde ambiental e tecnologia social. O resultado é uma reflexão sobre soluções de baixo custo para remediação de contaminação por metais, especialmente em contextos vulneráveis. Os dois capítulos sobre biochar dialogam entre si porque mostram que resíduos e biomassas não devem ser entendidos apenas como passivos ambientais, mas também como recursos capazes de gerar produtos úteis, reduzir emissões, melhorar processos de tratamento e fortalecer alternativas de sustentabilidade. A etapa final da coletânea desloca o foco para educação, extensão universitária e inovação social. O capítulo sobre o uso de dado pedagógico para ensinar educação ambiental e Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs) na educação básica defende metodologias lúdicas, acessíveis e participativas como instrumentos para aproximar estudantes da agrobiodiversidade e da alimentação sustentável. Essa abordagem indica que a transformação socioambiental depende também de...