Danilo Donizetti Trevisan

Este estudo relata o desenvolvimento da cartilha "Navegando pela Quimioterapia" para pacientes oncológicos, analisando sua construção sob a ótica da educação em saúde e extensão universitária. Criada por três discentes e quatro docentes de Enfermagem da UFSJ (2024-2025), o processo envolveu levantamento bibliográfico, redação acessível e design estratégico, resultando em 14 páginas e sete tópicos. A iniciativa integrou acadêmicos, profissionais e pacientes, com feedback positivo sobre a fidedignidade e clareza das informações. A experiência evidenciou a extensão como espaço para tecnologias transformadoras, promovendo autonomia do paciente e formação crítica dos discentes. Ampliou o vínculo extramuros da Universidade, essencial para a atuação social. Assim, a cartilha atua como ferramenta de empoderamento, alinhando rigor científico às demandas reais da comunidade.

Introduction: Digital technologies, including mobile applications, serve an important role in the management of heart failure. However, their use to promote knowledge about the disease is limited. Objective: To evaluate the knowledge of people with heart failure about the disease before and after a pedagogical intervention mediated by the mobile application “Tum-Tum”. Materials and Methods: A one-group, quasi-experimental, before-and-after type study, conducted with 57 participants in outpatient follow-up in a public hospital in North-East Brazil, between November 2023 and January 2024, with an eight-week follow-up. Knowledge was evaluated through a questionnaire comprised of 14 items. The Wilcoxon test was used to compare the general knowledge before and after the intervention, and the McNemar test was used to compare the correct answers of each item. The adopted significance level was 0.05. Results: The average knowledge at the beginning of the intervention was 8.0 points, and after 60 days, it elevated to 10.0 points. The proportions of correct answers to the items related to the definition of the disease, the tracking of weight gain, the recognition of medicine’s adverse effects, the identification of failure, the indications for diuretic use, and the reduction of alcohol and sodium-rich foods significantly augmented after follow-up. Conclusion: The use of the application proved to be an effective strategy to increase knowledge about heart failure. Randomized controlled studies are recommended to evaluate the effect of the intervention and the impact of the knowledge acquired through the application on the necessary behaviors to maintain the clinical stability of the disease.

RESUMO Objetivo: elaborar e validar uma cartilha educativa sobre aplicação de insulina em ambiente domiciliar fundamentado no Modelo de Crenças em Saúde (MCS). Método: estudo metodológico realizado entre dezembro/2022 e fevereiro/2024 em Minas Gerais, Brasil, em quatro etapas: revisão integrativa sobre o conhecimento de diabéticos e cuidadores sobre o uso da insulina; construção do material estruturado nos domínios do MCS (susceptibilidade, gravidade, benefícios, barreiras, sinais para ação e autoeficácia); validade de conteúdo e aparência por 14 especialistas; e validação de aparência com 32 usuários da Atenção Primária à Saúde. Utilizaram-se Índice de Validação de Conteúdo (IVC), de Aparência (IVA) e Teste Binomial (concordância ≥85%), avaliando-se os indicadores objetivos, estrutura/ apresentação, relevância, organização, estilo de escrita, aparência e motivação. Resultados: A cartilha “Aplicação de insulina por pessoas com diabetes mellitus e seus cuidadores no ambiente domiciliar” (24 páginas) abordou tipos de insulina, preparo, administração, rodízio, armazenamento, descarte e complicações. Na etapa bibliográfica, identificaram-se lacunas técnicas e de autocuidado que direcionaram o conteúdo. Na validação por especialistas, o IVC total foi 1,00 e o IVA 0,95 (p<0,001). Sugestões qualitativas incluíram ajustes de design, terminologia e detalhamento da técnica de homogeneização e rodízio. Após refinamento, a validação com o público-alvo alcançou IVA 1,00 (p<0,001). Conclusão: A cartilha, fundamentada no MCS, apresenta evidências de validade, consolidando-se como tecnologia robusta para a Atenção Primária à Saúde. O estudo demonstra que transpor referenciais teóricos para ferramentas tecnológicas qualifica a autogestão ao intervir em barreiras, benefícios e autoeficácia. Assim, a ferramenta fortalece a autonomia e a segurança na insulinoterapia domiciliar.

Objective: to develop and validate an educational booklet on home insulin administration based on the Health Belief Model (HBM). Method: a methodological study conducted between December 2022 and February 2024 in Minas Gerais, Brazil, in four stages: an integrative review of knowledge among individuals with diabetes and their caregivers regarding insulin use; development of the material structured around the HBM domains (susceptibility, severity, benefits, barriers, cues to action, and self-efficacy); content and appearance validation by 14 specialists; and appearance validation with 32 Primary Health Care users. The Content Validity Index (CVI), Appearance Validity Index (AVI), and Binomial Test (agreement ≥85%) were used to assess the objective, structure/presentation, relevance, organization, writing style, appearance, and motivation indicators. Results: The booklet “Aplicação de insulina por pessoas com diabetes mellitus e seus cuidadores no ambiente domiciliar” (24 pages) covered insulin types, preparation, administration, rotation, storage, disposal, and complications. The bibliographic stage identified technical and self-care gaps that informed the content development. In the specialists’ validation, the total CVI was 1.00 and the AVI was .95 (p <.001). Qualitative suggestions included design adjustments, terminology revisions, and more detailed guidance on the mixing and rotation technique. After refinement, validation with the target population yielded an AVI of 1.00 (p <.001). Conclusion: The booklet, grounded in the HBM, provides evidence of validity and establishes itself as a robust technology for Primary Health Care. The study demonstrates that translating theoretical frameworks into educational tools enhances self-management by addressing barriers, benefits, and self-efficacy. The tool strengthens autonomy and safety in home-based insulin therapy.

RESUMEN Objetivo: Evaluar los conocimientos, las actitudes y las prácticas de automedicación, así como los factores asociados a este comportamiento, entre los estudiantes del área de la salud. Método: Estudio transversal realizado en una universidad pública de Minas Gerais con 237 estudiantes. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un formulario estructurado para obtener variables sociodemográficas y sobre conocimientos, actitudes y prácticas de automedicación. Se realizó un análisis descriptivo y un modelo de regresión. Resultados: La mayoría (84,8 %) afirmó practicar la automedicación y mostró una alta aceptación de este comportamiento; el 57,7 % demostró un conocimiento adecuado. Los estudiantes de los primeros años presentaron mayores probabilidades de tener un conocimiento inadecuado. Las actitudes favorables se asociaron significativamente con el grupo de edad de 18 a 20 años y con los bajos ingresos. La mayor práctica de automedicación se relacionó estadísticamente con los jóvenes y con quienes se autodefinieron como negros. Conclusión: La elevada incidencia de la automedicación y la falsa percepción de autonomía técnica evidencian la medicalización de la vida como respuesta a las presiones académicas. Los resultados demostraron vulnerabilidades asociadas a las desigualdades estructurales y refuerzan la necesidad de intervenciones institucionales orientadas a la seguridad farmacológica.

RESUMO Objetivo: Avaliar o conhecimento, atitudes e práticas de automedicação e fatores associados a este comportamento entre estudantes da área da saúde. Método: Estudo transversal conduzido em uma universidade pública de Minas Gerais com 237 estudantes. A coleta de dados ocorreu via formulário estruturado para obtenção de variáveis sociodemográficas e sobre conhecimento, atitudes e práticas da automedicação. Realizou-se análise descritiva e modelo de regressão. Resultados: A maioria (84,8%) referiu praticar a automedicação e demonstrou alta favorabilidade para o comportamento; 57,7% demonstraram conhecimento adequado. Estudantes dos anos iniciais apresentaram maiores chances de conhecimento inadequado. Atitudes favoráveis associaram-se significativamente à faixa etária de 18 a 20 anos e a baixa renda. A maior prática de automedicação vinculou-se estatisticamente a jovens e autodeclarados pretos. Conclusão: A elevada ocorrência da automedicação e a falsa percepção de autonomia técnica evidenciam a medicalização da vida como resposta às pressões acadêmicas. Os resultados demonstraram vulnerabilidades associadas às desigualdades estruturais e reforçam a necessidade de intervenções institucionais voltadas à segurança medicamentosa.

Objective: To assess the knowledge, attitudes, and practices of self-medication and factors associated with this behavior among students in the health field. Method: A cross-sectional study conducted at a public university in Minas Gerais with 237 students. Data collection was carried out using a structured form to obtain sociodemographic variables and information on knowledge, attitudes, and practices regarding self-medication. Descriptive analysis and regression modeling were performed. Results: The majority (84.8%) reported practicing self-medication and demonstrated a high level of favorability for the behavior; 57.7% demonstrated adequate knowledge. Students in the early grades were more likely to have inadequate knowledge. Favorable attitudes were significantly associated with the 18–20 age group and low income. The highest rates of self-medication were statistically linked to young people and those who self-identified as Black. Conclusion: The high incidence of self-medication and the false perception of technical autonomy highlight the medicalization of life as a response to academic pressures. The results demonstrated vulnerabilities associated with structural inequalities and reinforce the need for institutional interventions focused on medication safety.

Purpose: The purpose of the study was to translate, adapt, and validate the Type 2 Diabetes Distress Assessment Tool (T2-DDAS) for use in individuals with type 2 diabetes mellitus (T2DM) in Brazil. Considering the risks arising from glycemic instability, emotional regulation has become fundamental in the management of T2DM. Therefore, having valid instruments to assess emotional stress is essential. Method: A methodological study was conducted consisting of the following steps: initial translation of the instrument by 2 independent bilingual translators, synthesis of the translated versions, back-translation by 2 additional bilingual translators, analysis by a committee of experts, pretesting of the consolidated version with 32 patients with T2DM treated at an adult outpatient clinic in a tertiary hospital in southeastern Brazil, submission of the translated version to the author of the original instrument, and content validation. Content validity was verified using the content validity index (CVI), content validity ratio (CVR), and modified kappa, ensuring the adequacy of the items for the target population. Results: Most items obtained a CVI ≥0.80, indicating good adequacy. Minor modifications were made based on participants’ suggestions, improving the clarity of the items. The final version of the T2-DDAS in Brazilian Portuguese demonstrated high validity and adequacy for the Brazilian sociocultural context. Conclusion: The Brazilian version of the T2-DDAS showed semantic and conceptual equivalence with the original, having been validated with methodological rigor. The results confirm its applicability to assess emotional distress in people with T2DM in Brazil.

Objective: to develop and validate a clinical simulation scenario for teaching medical and nursing students about effective care for adult patients in cardiorespiratory arrest in a hospital inpatient unit. Method: this is a methodological study carried out at a public higher education institution in Minas Gerais, Brazil, from October 2023 to April 2024. The stages involved developing the scenario with content validity by 19 experts and assessing comprehensibility by 52 nursing and medical students. An expert committee assessed scenario content and appearance, and the target audience assessed its comprehensibility. Agreement among experts was assessed by the Content Validity Index, with a value ≥ 0.85, considered satisfactory. Results: the scenario “Advanced Life Support for adults in an inpatient unit” obtained a total content validity index of 0.99 in the validity stage by the expert committee and presented satisfactory comprehensibility by the target audience. Conclusion: the scenario presented satisfactory evidence of validity, being considered understandable by the target audience. This is a technology that can promote learning in a practical, safe way and with a focus on interprofessional training for the performance of Advanced Life Support in hospitalized adults and older adults.

RESUMO Objetivo: desenvolver e validar um cenário de simulação clínica para o ensino de discentes de enfermagem e medicina sobre o suporte avançado de vida em pacientes adultos e idosos em unidade de internação hospitalar. Método: estudo metodológico realizado em uma instituição de ensino superior pública de Minas Gerais, Brasil, entre outubro de 2023 e abril de 2024. As etapas percorridas envolveram o desenvolvimento do cenário com a validação de seu conteúdo por 19 especialistas e a avaliação da sua compreensibilidade por 52 discentes de enfermagem e medicina. O comitê de especialistas avaliou o conteúdo e a aparência do cenário e o público-alvo avaliou a compreensibilidade. A concordância entre os especialistas foi avaliada pelo índice de validade de conteúdo, sendo considerado adequado valores acima de 0,85. Resultados: o cenário denominou-se “Suporte avançado de vida ao adulto em unidade de internação”. A versão final validada foi constituída por sete componentes conceituais, obteve índice de validade de conteúdo total de 0,99 na etapa de validação pelo comitê de especialistas e apresentou compreensibilidade satisfatória pelo público-alvo. Conclusão: o cenário apresentou evidências satisfatórias de validade, sendo considerado compreensível pelo público-alvo. Trata-se de uma tecnologia que poderá favorecer o aprendizado de forma prática, segura e com foco na formação interprofissional para a realização do Suporte Avançado de Vida em adultos e idosos hospitalizados.