Juliana Nogueira Pontes Nobre

Objetivo: Compreender como foi o envolvimento dos escolares do Programa Institucional de Bolsas à Iniciação à Docência de Educação Física (PibidEFI) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) no processo criativo das coreografias apresentadas na Mostra de Ginástica para Todos e articular como se deu o protagonismo das crianças. Metodologia: Estudo de campo, qualitativo com participação de professores supervisores por meio de um grupo focal. Os dados foram tratados pela Análise Temática. Resultados e discussão: Emergiram três pilares que subsidiaram o processo de construção da coreografia: 1) Propor ideias; 2) Construir; 3) Definir. Em “Propor ideias”, os professores relataram que as ideias para a coreografia partiram dos escolares. Em “Construir”, a criação de elementos coreográficos foi realizada pelos escolares. Em “Definir”, a decisão sobre os elementos e movimentos, gestos expressivos, música e figurino que iriam de fato compor a coreografia foram divididas entre escolares, professores e PibidEFI. Conclusão: O processo de construção coreográfica contemplou a perspectiva do grupo, no que toca a participação e interação entre os envolvidos. Consideramos que a mediação adotada pelo grupo de professores do PibidEFI da UFVJM para o processo de construção coreográfica se comprometeu com uma prática pedagógica emancipatória e humanizadora.

Este estudo analisa a visão de professores supervisores do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid) sobre a participação de bolsistas de iniciação à docência de um curso de Licenciatura em Educação Física em um processo de construção coreográfica de Ginástica para Todos na escola, em um município de Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que se realizou grupo focal com quatro professores supervisores, sendo os dados tratados por análise temática. Os resultados indicam a influência de quatro aspectos: organização, parceria, conhecimento e motivação. Considera-se a relevância do Pibid como política nacional em prol da preparação profissional de professores no Brasil, ao qualificar e valorizar a carreira docente por meio de ações formativas contextualizadas e de maneiras diversificadas, sejam elas voltadas para a formação inicial ou continuada.

O presente artigo buscou analisar as representações culturais que professores(as) de Educação Física de um município de Minas Gerais atribuem às ginásticas. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa de campo de cunho qualitativo, adotando um questionário com perguntas especialmente elaboradas para o estudo e a Análise Temática para tratamento dos dados. Os resultados indicam que os(as) professores(as) apresentam diversos discursos sobre as práticas gímnicas, compreendendo-as nas esferas da saúde, do esporte, da recreação, da arte e escolar. Tais leituras evidenciam uma aproximação com os campos de atuação da ginástica, o que demonstra que os sujeitos investigados reconhecem os múltiplos textos culturais produzidos sobre as ginásticas na sociedade atual.

Inflammaging is a chronic, sterile, low-grade inflammation that develops with advanced age in the absence of overt infection and may contribute to the pathophysiology of sarcopenia, a progressive and generalized skeletal muscle disorder. Furthermore, a series of biomarkers linked to sarcopenia occurrence have emerged. To aid diagnostic and treatment strategies for low muscle mass in sarcopenia and other related conditions, the objective of this work was to investigate potential biomarkers associated with appendicular lean mass in community-dwelling older women. This is a cross-sectional study with 71 older women (75 ± 7 years). Dual-energy X-ray absorptiometry was used to assess body composition. Plasmatic blood levels of adipokines (i.e., adiponectin, leptin, and resistin), tumor necrosis factor (TNF) and soluble receptors (sTNFr1 and sTNFr2), interferon (INF), brain-derived neurotrophic factor (BDNF), and interleukins (IL-2, IL-4, IL-5, IL-6, IL-8, and IL-10) were determined by enzyme-linked immunosorbent assay. Older women with low muscle mass showed higher plasma levels of adiponectin, sTNFr1, and IL-8 compared to the regular muscle mass group. In addition, higher adiponectin plasma levels explained 14% of the lower appendicular lean mass. High adiponectin plasmatic blood levels can contribute to lower appendicular lean mass in older, community-dwelling women.

Access to environmental opportunities can favor children’s learning and cognitive development. The objectives is to construct an index that synthesizes environmental learning opportunities for preschoolers considering the home environment and verify whether the index can predict preschoolers’ cognitive development. A quantitative, cross-sectional, exploratory study was conducted with 51 preschoolers using a multi-attribute utility theory (MAUT). The criteria used for drawing up the index were supported by the literature and subdivided in Group A “Resources from the house” extracted from HOME Inventory including: (1) to have three or more puzzles; (2) have at least ten children’s books; (3) be encouraged to learn the alphabet; (4) take the family out at least every 2 weeks. Group B “Screens” (5) caution with using television; (6) total screen time in day/minutes. Group C “Parental Schooling” (7) maternal and paternal education. Pearson correlation analyses and univariate linear regression were performed to verify the relationship between the established index with cognitive test results. The index correlated with the total score of the mini-mental state exam (MMC) and verbal fluency test (VF) in the category of total word production and word production without errors. Multicriteria index explained 18% of the VF (total word production), 19% of the VF (total production of words without errors) and 17% of the MMC. The present multicriteria index has potential application as it synthesizes the preschooler’s environmental learning opportunities and predicts domains of child cognitive development.

A criação do Pronaf buscou atender uma demanda antiga dos trabalhadores rurais sobre a formulação e a implantação de políticas de desenvolvimento rural específicas para a agricultura familiar, setor que contribui fortemente para o desenvolvimento do país, mas que até então não possuía apoio do poder público. Para obter êxito na atividade, o produtor deve conhecer bem as características do próprio negócio. Dessa forma, o trabalho objetiva identificar quais as estratégias adotadas pelos agricultores familiares que podem ser consideradas eficientes para maximização da renda no campo. Para atingir o objetivo foi realizada uma investigação na literatura que buscou o processo histórico de ocupação do espaço agrário brasileiro, analisou-se como ocorre o gerenciamento de unidades de produção familiar e o canal de comercialização dos produtos para identificação das estratégias que potencializam a renda das unidades familiares produtivas. A análise das informações permitiu constatar que a participação em feiras livres e a utilização de algumas técnicas de gerenciamento do negócio podem ser fatores contribuintes para o sucesso do negócio rural.

Background Preschool is a crucial period for developing motor skills. Objective This study evaluated factors associated with motor competence in preschoolers from a Brazilian urban area. Methods A total of 211 preschoolers (51.2% girls and 48.8% boys) were evaluated. Body mass index was calculated; the Brazilian Economic Research Criterion, the Mini-Mental Scale (MMC) and the Early Childhood Environment Rating Scale®, Revised (ECERS-R™) were applied; the Habitual Physical Activity time was recorded; the Test of Gross Motor Development (TGMD-2) was performed. Univariate analysis was performed using simple linear regression for the independent variables, considering the motor test subscales as dependent variables. Variables with p < 0.20 in the univariate analysis were considered for the multiple linear regression model and were entered into the stepwise method. Results The independent variables remaining in the Standard Score Locomotor model were BMI, presence of park at school, and MMC (R² = 0.16). The independent variables remaining in the Standard Object Control score were MMC and gender (R² = 0.03). The variables associated with the highest scores of Gross Motor Quotient were MMC, body mass index, and presence of a park at school, respectively (R² = 0.11). Conclusion Male eutrophic preschoolers who are physically active and attend schools with parks or courtyards in a Brazilian urban area have the highest scores for global cognitive function and motor competence.

We compared the motor competence between overweight/obese and eutrophic preschoolers with similar physical activity levels, age, socioeconomic status, maternal education, quality of the home environment and quality of the school environment. We also investigated to what extent excess body fat mass explains gross motor skills in preschoolers. A cross-sectional quantitative and exploratory study was conducted with 48 preschoolers assigned into eutrophic and overweight/obese groups. Overweight/obese preschoolers had worse Locomotor subtest standard scores than the eutrophic ones (p = 0.01), but similar Object Control subtest and Gross Motor Quotient scores (p > 0.05). Excess body fat mass explained 12% of the low Locomotor subtest standard scores in preschoolers (R² = 0.12; p = 0.007). Excess body fat mass was associated with worse locomotor skills when the model was adjusted for physical activity levels, age, socioeconomic status, maternal education, quality of the home environment and quality of the school environment. Thus, excess body fat mass partly explains lower locomotor skills in preschoolers.