Cristiane Moreira da Silva

O artigo que ora se apresenta trata-se de um relato de experiência no campo do Estágio Básico Supervisionado do curso de graduação em Psicologia, frente à realidade de internação em uma instituição de longa permanência para idosos (ILPI). A partir das vivências em dinâmicas de grupos, observações e visitas pontuais a uma ILPI refletimos acerca dos impactos da institucionalização no bem-estar psicológico de idosas e a influência dessa realidade no processo de envelhecimento. Foi possível observar algumas dificuldades no que tange a necessidade de obediência às regras totalmente novas, a restrição da liberdade, prejuízos cognitivos como esquecimentos, desatenção e desorientação tempo-espaço e a convivência com novas e diferentes pessoas e seus efeitos no envelhecimento.

O presente trabalho trata-se de um relato de experiência sobre as vivências experimentadas no campo do Estágio Básico Supervisionado em Psicologia, frente à realidade das pessoas que vivem em situação de rua na cidade de Belo Horizonte- MG, tendo como objetivo compreender seus modos de vida, envolvendo suas vivências, dificuldades e os perigos enfrentados cotidianamente. Assim, por meio de uma abordagem qualitativa, foram realizadas quatro entrevistas semiestruturadas com pessoas em situação de rua, analisadas sob as perspectivas dos determinantes sociais de saúde. Os resultados/discussão foram descritos a partir dos eixos: A rua como fonte de perigo: ameaças à saúde e Discursos sobre a exposição e os riscos da rua. Concluiu-se que os participantes da pesquisa apresentam conviver com o medo, angústias, falta de assistência, desemprego, vínculos fragilizados e outros determinantes sociais que se tornam importantes nos seus modos de habitar a cidade e que afetam diretamente a sua saúde.

Instrumentos e técnicas agem como mediadoras, produtos e produtoras e onde se conservar representações e valores influindo na organização social e individual. A transmissão dessas representações encontra na mídia e nas relações em rede, um campo para violação de direitos, exposição agressiva com intento de constrangimento da intimidade do outro. Esse processo de exposição da intimidade, da margem para uma prática conhecida como pornografia de vingança. Entendendo-se a gravidade dessa prática, e na intenção de informar e combater, foi criado o "projeto caretas", apoiado pela UNICEF. A questão problema é quais seriam os efeitos desse experimento na saúde mental, alterações comportamentais e atitudes dos usuários. A discussão alude para questão de gênero implicadas na pornografia de vingança. Identificando mal-estar nos participantes sendo necessário aprofundar a pesquisa para averiguação dos possíveis riscos.

Pretende-se com este artigo realizar uma articulação entre o conceito logoterapêutico de autotranscendência e a realização de trabalhos voluntários por estudantes de Ensino Médio, a fim de verificar se a referida prática dentro do processo educacional contribui para que os estudantes façam a experiência da autotranscendência. O método utilizado para esta investigação foi a revisão narrativa de literatura sobre os referidos conceitos aplicados à vivência dos jovens estudantes que estão implicados nesta prática de voluntariado.

Os estudos acerca da memória são fundamentais para a Psicologia em diferentes aspectos e aplicações. Compreender como as memórias são armazenadas, evocadas ou esquecidas são a base da Psicologia da Aprendizagem, do Testemunho, entre outras... Um ponto intrigante é a formação de falsas memórias, ou seja, uma espécie de erro na evocação da memória que faz com que a pessoa recorde acontecimentos ou informações que não ocorreram de fato. O estudo das falsas memórias tem se desenvolvido por meio do paradigma DRM (Deese-Roediger-McDermott) que consiste na apresentação prévia de uma lista de palavras a serem repetidas posteriormente. O resultado é que as pessoas evocavam palavras associadas as da lista, mas que não foram apresentadas, ou seja, formavam falsas memórias (Deese, 1959). A fim de analisar o paradigma, em uma disciplina do curso de Mestrado em Psicologia da Universidade Católica de Petrópolis, foi reproduzido o paradigma DRM, em aplicação coletiva, com seis estudantes do curso, durante a qual os participantes foram expostos a três diferentes condições de evocação das listas de palavras semanticamente relacionadas apresentadas. Os dados foram analisados nos softwares Excel e Jamovi. Foi possível observar a confirmação do paradigma DRM através da evocação de falsas memórias durante o experimento realizado.

O contexto de distanciamento social exigiu a adoção de práticas mediadas por Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na formação em Psicologia. Estabeleceu-se como problema: Como as práticas mediadas por TICs foram desenvolvidas por psicólogos docentes na atual crise sanitária de COVID-19? Objetivo: discutir as possibilidades de intervenção de psicólogos mediadas por TICs no contexto da pandemia de COVID-19, especialmente na atuação docente. Foram realizadas 11 entrevistas semiestruturadas, através de videoconferência, com psicólogos docentes do estado do Rio de Janeiro, que passaram a atuar mediados por tecnologias em razão das medidas de distanciamento social. Os dados foram tratados pela Análise de Conteúdo. Resultados: (a) há diferenças entre os que receberam treinamento e manejavam TICs anteriormente; (b) destacaram a dificuldade em acompanhar o processo de aprendizagem pela baixa interação; (c) perceberam aumento de horas de trabalho no planejamento das aulas, grupos online, relatórios e reuniões; (d) invasão do trabalho em suas casas; (e) identificaram estratégias metodológicas interessantes; (f) dificuldade de estudantes para acessar dispositivos e conexão de qualidade.

O presente artigo apresenta um recorte dos dados coletados em entrevistas durante pesquisa etnográfica on-line acerca da exposição das vivências de vítimas de violência sexual em grupo no Facebook intitulado ‘Luta contra o abuso sexual infantil’. Entendemos que os relatos funcionam como uma possibilidade de quebra do pacto de silêncio e se constituem como o início da elaboração do trauma psíquico. As interações no grupo foram registradas em diário de campo durante o período de quatro meses de acompanhamento e os dados aprofundados em dez entrevistas semiestruturadas com participantes contactadas por meio de convite postado no grupo. As entrevistas aconteceram por vídeochamada e perguntavam sobre o sentido que elas produzem ao utilizar o grupo, refletindo sobre a possibilidade de ultrapassar a condição de vítimas. Verifica-se que o uso da plataforma surge como uma possibilidade de fazer algo que ajude outras vítimas, seja por meio do compartilhamento de histórias ou do fornecimento de informações que auxiliem a romper com o ciclo abusivo. Observa-se que cada vítima lida de forma única com o evento traumático, enfrentando impactos psíquicos da agressão e do momento de revelação permeado pela dinâmica familiar e pela assimetria de poder. Desta forma, fica evidenciada a necessidade de uma escuta qualificada que viabilize a reconstrução subjetiva facilitada por um processo de elaboração do ocorrido.

Considerando a importância do trabalho realizado por psicólogos judiciais que produzem avaliações psicológicas nos processos que envolvem disputas de guarda dos filhos foi elaborado o problema de pesquisa: como são produzidos os documentos oriundos de avaliações psicológicas em processos que correm nas Varas de Família para definição de guarda de filhos menores? Com o objetivo de investigar o conteúdo dos referidos documentos foi realizada uma pesquisa documental em uma Vara de Família analisando os relatórios produzidos pelos psicólogos durante todo ano de 2017 em processos de definição de guarda. Os resultados indicaram que há uma solicitação judicial não específica de avaliação psicológica além da prevalência da entrevista psicológica como técnica de investigação, sendo inexistente o uso de testes psicológicos.

A Orientação Vocacional é uma ferramenta da Psicologia, que busca ajudar o indivíduo na construção de seu projeto de vida. Dito isto, o objetivo deste artigo é investigar se existem modelos específicos de aplicação de VP à realidade das classes populares e/ou se uma nova proposta é necessária para atender a esse público. O tema se justifica pela importância para os estudos de Psicologia, Educação e Políticas Públicas. Esta pesquisa pretende responder às seguintes perguntas: existem modelos de intervenção atuais na Orientação Vocacional, capazes de atender às necessidades das classes populares, ou há necessidade de uma nova proposta de intervenção? Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, por meio da consulta de livros e artigos científicos que abordam o tema VP em escolas públicas, com pesquisas selecionadas realizadas em diferentes etapas do desenvolvimento educacional. A partir do estudo do histórico de Orientação Vocacional, bem como dos dados obtidos sobre a prática realizada no Estágio Supervisionado em Processos Educacionais, evidencia-se a importância do VP nas escolas públicas, além do fato de não haver um modelo específico que se encaixe nesse contexto. Conclui-se que os investimentos teóricos e metodológicos do VP, bem como das classes populares, são importantes para garantir o avanço dessa ferramenta e para a elaboração de novas estratégias de ação.

Este trabalho tem como tema a relação entre as crenças, as fake News e a saúde mental, considerando também as implicações dessa relação no contexto da pandemia de COVID-19. Trata de questões que dizem respeito à vida em sociedade, viabilizando a reflexão sobre formas mais seguras de se usar a internet e os benefícios disso ao nível individual e coletivo, lançando luz ao efeito que as crenças e sistemas de crenças podem ter na leitura de mundo e no comportamento de pessoas e grupos. Foi elaborado a partir de uma revisão bibliográfica visando ampliar o entendimento a respeito da conexão entre os assuntos mencionados e trouxe atenção ao impacto que as notícias falsas podem ter nas escolhas políticas e formas de agir, e consequentemente na saúde mental.