Lucas Fernandes de Oliveira

Resumo A configuração de algumas universidades brasileiras ilustra o perfil das políticas públicas nas cidades. De maneiras distintas, ambos são desafiados pelas leis que regem os sistemas de transporte e o acesso democrático ao Ensino Superior. Exploramos dados da Universidade Federal de Santa Catarina, relacionando a estratificação horizontal do ensino superior com as condições de renda, moradia e deslocamento dos estudantes de diferentes áreas de conhecimento. Os dados evidenciam que a redução das desigualdades, versada nos objetivos do Plano Nacional de Assistência Estudantil e na Política Nacional de Mobilidade Urbana, ainda está longe de alcançar sucesso. O descompasso entre a fragmentação organizacional do campus, os objetivos das políticas nacionais e os valores da universidade promove velocidades desiguais de alcance às oportunidades entre os grupos sociais. Os resultados apontam que a redução das desigualdades no acesso ao Ensino Superior é mais evidente nas profissões menos valorizadas. Os estudantes destas profissões declaram possuir menor renda, morar em bairros mais distantes, gastam proporcionalmente mais tempo no transporte ao campus e possuem condições menos adequadas para o estudo em casa, demonstrando que a estrutura física do campus e a localização das moradias dos estudantes manifestam uma segregação espacial análoga à verificada na cidade.

As a social infrastructure, the material substrates of a campus intertwine with the sociabilities it supports. Intending to identify the integration potential between a Brazilian public university campus and its surrounding neighborhoods, we mapped the campus’ social infrastructures and identified through diagrammatic studies its morphological dimensions. Internet routers distributed on the university campus provided georeferenced data of the human dynamics on campus. Counting user connections in groups of access points, we obtained the population density of the potential social infrastructure use. Afterward, associating Wi-Fi data and typological information, we traced itineraries that connect these infrastructures. The results encompass a systemic view that highlights the campus’ potential to develop sociability within a complex service network. Furthermore, through new readings of the social infrastructures, we suggest alternative potential uses. These results highlight the hybrid methodologies that associate objective characteristics of the built environment with data-driven methodologies, such as Wi-Fi-generated datasets.

Although often underrecognized, social infrastructures are a crucial ordering element in cities, as they are places or associations that shape the way people in...

Studies on the university campus commonly consider its spatial particularities in comparison to the city. However, the university debate about mobility also add...

A ciência de dados tem aumentado a capacidade de análise de edifícios, infraestruturas e sistemas urbanos, ampliando o alcance e o impacto das decisões de gestão e projeto. Na metodologia utilizada, a interdependência entre a privacidade dos usuários e os algoritmos é essencial em face da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais e da interdisciplinaridade da pesquisa. Apresentam-se três estudos tendo por base o uso de dados de acesso à rede Wi-Fi da Universidade Federal de Santa Catarina. O primeiro considera a mobilidade pelos deslocamentos externos da comunidade acadêmica até o campus. No segundo, o ambiente pedagógico e as relações entre o deslocamento interno e o território da universidade são abordadas, focalizando interações presenciais. O último estudo avalia a densidade demográfica dos edifícios através do número de conexões Wi-Fi como uma das ferramentas possíveis para o planejamento das atividades presenciais interrompidas devido a COVID-19. Visando facilitar o compartilhamento e acelerar a visualização destas informações, o Kepler.gl é utilizado como ferramenta de visualização e análise dos dados obtidos. Os resultados fornecem maior compreensão sobre mobilidade extra-campus e interações humanas intra-campus, expondo a fragmentação territorial universitária. Faz-se também um reposicionamento conceitual da produção urbana das Smart Cities, considerando negativas as adesões acríticas ao conceito ao propor um fomento do campus enquanto espaço público de aprendizado e de transformação social.