Jessica Montebello

Justificativa e Objetivos: a COVID-19 aumentou a demanda pela terapia intensiva e intensificou a necessidade de ventilação mecânica e a gravidade da pneumonia associada à ventilação mecânica (PAV). A adoção de medidas preventivas da PAV no contexto da pandemia tem grande impacto para salvar vidas. Assim, objetivou-se avaliar o conhecimento referido sobre o bundle de prevenção da PAV e seus fatores associados e a percepção dos profissionais da equipe multiprofissional sobre a adesão em vigência da pandemia de COVID-19. Métodos: trata-se de estudo transversal, realizado no período de dezembro de 2020 a julho de 2021, com profissionais da Unidade de Terapia Intensiva de hospital universitário. Foram realizadas análises bivariadas e multivariadas para avaliar os fatores associados ao conhecimento dos profissionais. Resultados: dos 61 profissionais entrevistados, 85,25% eram profissionais de enfermagem e 14,75% eram fisioterapeutas. Os fisioterapeutas obtiveram maior porcentagem de acertos em relação aos itens do bundle de prevenção da PAV. Os profissionais de enfermagem possuem pouco conhecimento sobre os elementos que compõem o bundle, remetendo à necessidade de capacitação ao longo de todo o processo de formação e atuação profissional. Falta de treinamento foi a principal dificuldade relatada (14,75%). A idade foi um fator associado ao conhecimento do bundle(p=0,017). Conclusão: há deficiência no conhecimento e na adesão ao bundle de prevenção de PAV entre os profissionais de enfermagem. No entanto, esses profissionais demonstraram disposição em receber capacitação para melhoria das taxas de adesão ao bundle e das boas práticas de prevenção da PAV vigentes.

Resumo: A faculdade tem um papel fundamental para a inserção do profissional no mercado de trabalho de forma segura, consciente e madura. Objetivou-se com este trabalho relatar as contribuições de um evento de extensão para a escolha profissional dos graduandos de enfermagem após a formatura. Trata-se de um relato de experiência acerca de um projeto de extensão denominado “Formei! E agora?” promovido pelo PET Enfermagem UFG, que abordou os programas de pós-graduação lato sensu e stricto sensu, respectivamente, ademais do empreendedorismo na enfermagem como caminhos profissionais. Foram realizadas três edições, com 733 inscrições somadas às mais de 1200 visualizações no YouTube, que poderão contribuir para a escolha profissional dos participantes. É indubitável a importância de promover eventos que esclareçam os alunos sobre suas possibilidades de atuação após a conclusão do curso a fim de fomentar a segurança em sua escolha e formar enfermeiros dotados de satisfação, bem como a realização profissional e pessoal. Palavras-chave: Áreas de atuação. Enfermagem. Extensão.

Um dos objetivos do programa de educação tutorial (PET) é cobrir lacunas curriculares. Assim, as atividades “Reunião de Atualidades” e “visita técnica” do PET ENFERMAGEM da Universidade Federal de Goiás trouxeram em pauta a temática autismo. Este artigo tem o objetivo de relatar a experiência do PET Enfermagem no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de um relato de experiência a partir de uma visita técnica a uma clínica especializada em atendimentos a crianças com TEA e de um evento sobre autismo, no qual disponibilizou-se um questionário sobre o conhecimento dos inscritos antes e após o evento. Verificou-se que o conhecimento autodeclarado dos participantes antes do evento foi ruim ou regular e após o evento foi bom ou excelente. A visita técnica ampliou o olhar dos petianos sobre a atuação do enfermeiro no TEA. As atividades do PET sobre o autismo evidenciam seu protagonismo na discussão de pautas relevantes para a graduação e para a sociedade, contribuindo para a formação de profissionais atualizados e cientes do seu papel cidadão.

Objetivo: Identificar qual conhecimento que os professores da educação básica possuem sobre primeiros socorros. Métodos: Estudo bibliográfico, descritivo, tipo revisão integrativa realizado entre maio e julho de 2020 com artigos dos últimos cinco anos das bases de dados PubMed, SciELO e LILACS acessadas pela Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) utilizando os descritores em Ciências da Saúde “primeiros socorros” e “professores” em português e inglês. Resultados: Foram incluídos neste estudo 40 artigos. Em geral, os conhecimentos dos professores foram baixos e insuficientes. No entanto, mais de 70% deles gostariam de aprender sobre o tema. Profissionais da saúde como fontes de conhecimento foram pouco referidos. Os estudos abordaram primeiros socorros a diferentes situações como acontecimentos gerais, epilepsia/convulsões, traumatismo/avulsão dentária, entre outros. Conclusões: Foi predominante o baixo nível de conhecimento sobre primeiros socorros entre professores da educação básica evidenciando necessidade de investimentos na formação de professores no assunto e na parceria saúde-educação para promover ambientes escolares seguros.