Ali Uçucu

There are some indexes that affect the quality of life of countries. Economic crises, pandemics, natural events, etc. affect these indexes. The COVID-19 pandemic also had a direct impact on all these indexes. In this study, the impact of the COVID-19 pandemic on the quality of life of countries was investigated. In this context, 29 different artificial neural networks were trained between 2012 and 2019 with the data of 29 countries in the European continent, consisting of a total of six indexes. The countries' quality of life indexes for 2020 were predicted and compared with the quality of life indexes realized in 2020. The study was evaluated according to the performance criteria R, R2, RMSE and MAPE in the range "very good, good, valid and invalid" and showed “very good” results. In this study, it was found that the country with the highest decrease in quality of life after the pandemic was Germany and the country with the highest increase was Bulgaria. In Turkey and Spain, the change in quality of life indexes was close to zero. In accordance with the results, evaluations were made and suggestions were made.

Teknolojide, yönetim biçimlerinde ve iletişim imkanlarında yaşanan olağanüstü gelişmeler; sektör yöneticilerinin, öğrencilerin ve akademisyenlerin bir üniversite müfredatından beklentilerini önemli ölçüde değiştirmiştir. Günümüzün iş dünyası ve akademisyenleri; yönetim bilişim sistemleri bölümü öğrencilerinin çalışmak istediği sektörü anlayan, kendi amaçlarını ve beklentilerini tanıyan, teknolojideki anlık değişimler açısından kendisini sürekli güncelleyebilen, sosyal ve iletişim becerileri yüksek mezunlar olmalarını beklemektedir. Bunun gerçekleşebilmesi için; öğrencilerin öğrenim gördükleri süre içinde, kendilerini tanımalarına imkân veren, akademisyenlerin öğrencinin akademik gelişimini dinamik olarak izleyebildiği, sektörün öğrenciyi kendi ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirebildiği bilimsel ve dinamik müfredat sistemlerine ihtiyaç vardır. Bu uygulamalı araştırmada; OSTİM Teknik Üniversitesi Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümü esas alınarak, AHP yöntemi ile dinamik bir müfredatın nasıl oluşturulabileceği tartışılmıştır. Araştırmanın; üniversitelerin yönetim bilişim sistemleri bölümleri başta olmak üzere, tüm yükseköğretim kurumları kapsamında yapılan müfredat iyileştirme çalışmalarına katkı sağlaması amaçlanmıştır.