Zilda Mesquita
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The organizations/institutes from the scholar's latest article
Research Interests
Zilda Mesquita has a total of 2 co-authors. Here are the top co-authors by number of shared publications:
- Rafaela Silva Rabelo
Universidade Federal de Uberlândia
1 shared publication - Silvana Leoncio
Universidade Ibirapuera
1 shared publication
Latest Publications
- Open Access
- 16 August 2023
- Published by Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao in Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
- Vol. 18, e023055
comunicação via WhatsApp na interação escola e família na educação infantil durante a pandemia de COVID-19
A pandemia modificou os processos comunicativos na educação infantil. Partindo das experiências das autoras, este estudo objetiva refletir sobre a adoção do WhatsApp como suporte de comunicação entre escola e famílias durante a suspensão das aulas presenciais e as mudanças das práticas decorrentes. Trata-se de uma análise qualitativa com base em investigação documental da legislação estadual e municipal seguida da observação participante em duas escolas públicas. A análise dos resultados tem como aporte teórico a cultura escolar, fundamentada em autores como Dominique Julia e Faria Filho. A incorporação do aplicativo WhatsApp como suporte de comunicação desde a suspensão até o restabelecimento presencial das aulas ocasionou maior eficiência na troca de mensagens e na interação entre as culturas da família e da escola. Nesta imediata inserção do WhatsApp, destaca-se um estreitamento nos processos subjetivos desses grupos sociais em torno das práticas pedagógicas realizadas a serviço da promoção da cultura da infância.
- 16 August 2023
- Published by Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao in Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
- Vol. 18, e023055
Open Accesscomunicação via WhatsApp na interação escola e família na educação infantil durante a pandemia de COVID-19
A pandemia modificou os processos comunicativos na educação infantil. Partindo das experiências das autoras, este estudo objetiva refletir sobre a adoção do WhatsApp como suporte de comunicação entre escola e famílias durante a suspensão das aulas presenciais e as mudanças das práticas decorrentes. Trata-se de uma análise qualitativa com base em investigação documental da legislação estadual e municipal seguida da observação participante em duas escolas públicas. A análise dos resultados tem como aporte teórico a cultura escolar, fundamentada em autores como Dominique Julia e Faria Filho. A incorporação do aplicativo WhatsApp como suporte de comunicação desde a suspensão até o restabelecimento presencial das aulas ocasionou maior eficiência na troca de mensagens e na interação entre as culturas da família e da escola. Nesta imediata inserção do WhatsApp, destaca-se um estreitamento nos processos subjetivos desses grupos sociais em torno das práticas pedagógicas realizadas a serviço da promoção da cultura da infância.