Brenda Maria dos Santos de Melo

Objective The objective was to compare the knowledge of deaf individuals regarding cardiopulmonary resuscitation before and after an educational intervention using video. Methods A quasi-experimental, quantitative study conducted from November 2022 to January 2023 with 70 deaf participants. Initially, a pre-test questionnaire was administered to assess participants’ prior knowledge. Next, an educational intervention was conducted using a Brazilian Sign Language (Libras) video on cardiopulmonary resuscitation. Immediately afterward, participants were re-evaluated (post-test) using the same instrument as the initial assessment (pre-test). The McNemar test was used to compare knowledge levels between the pre- and post-tests. Results The results showed that in the pre-test, only 21.4% of participants had satisfactory knowledge, and in the post-test, after the video was shown, this percentage increased to 70.0%. The highest percentage of satisfactory knowledge was found in the 25–34 age group (30%) and among those with higher education (31.3%). A statistically significant association was observed between educational level and knowledge level in the post-test (p=0.008). Conclusion It is concluded that deaf individuals demonstrated insufficient knowledge regarding the topic prior to the educational intervention. The video proved to be a technology that facilitated learning about the topic.

Objetivo El objetivo fue comparar los conocimientos de las personas sordas sobre la reanimación cardiopulmonar, antes y después de una intervención educativa con vídeo. Métodos Estudio cuasi-experimental, cuantitativo, realizado entre noviembre de 2022 y enero de 2023, con 70 personas sordas. Inicialmente se aplicó un instrumento de pretest para identificar los conocimientos previos de los participantes. A continuación, se llevó a cabo una intervención educativa con la aplicación del vídeo en Lengua de Señas Brasileña (Libras) sobre reanimación cardiopulmonar. Inmediatamente después, se volvió a evaluar a los participantes (post-test) con el mismo instrumento de la evaluación inicial (pre-test). Para comparar estos conocimientos en el pre-test y el post-test, se utilizó la prueba de McNemar. Resultados Los resultados mostraron que en la prueba previa solo el 21,4 % de los participantes tenía un conocimiento satisfactorio y, en la prueba posterior, tras la aplicación del vídeo, este porcentaje aumentó hasta el 70,0 %. El mayor porcentaje de conocimientos satisfactorios se dio en el grupo de edad de 25 a 34 años (30 %) y entre quienes tenían estudios superiores (31,3 %). Se observó una asociación estadísticamente significativa entre el nivel de estudios y el nivel de conocimientos en la prueba posterior (p = 0,008). Conclusión Se concluye que las personas sordas presentaban un conocimiento insuficiente sobre el tema antes de la intervención educativa. El vídeo demostró ser una tecnología que favoreció la enseñanza sobre el tema.