Aparecida de Fátima Vilas Boas Guidelli

Este estudo abordou o impacto da realidade virtual (RV) no desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com autismo, visando avaliar sua eficácia como ferramenta de intervenção. O objetivo geral foi analisar como a RV pode ser utilizada para melhorar a comunicação e interação social dessas crianças. Adotou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, examinando estudos de caso e revisões sistemáticas relevantes. Os resultados indicaram que a RV proporciona um ambiente seguro e controlado, favorecendo a prática de habilidades sociais através de experiências imersivas e personalizáveis. No entanto, destacou-se a necessidade de recursos tecnológicos avançados e profissionais qualificados para sua implementação efetiva. A análise sublinhou a variabilidade dos resultados entre os participantes, sugerindo a importância de adaptar as intervenções às necessidades individuais. As considerações finais enfatizaram o potencial transformador da RV, ao mesmo tempo em que reconheceram os desafios associados à sua acessibilidade e à formação de profissionais. Este estudo contribui para o entendimento das possibilidades oferecidas pela RV na educação e terapia de crianças com autismo, encorajando a continuidade da pesquisa e o desenvolvimento de práticas inclusivas e inovadoras.

Este artigo aborda os desafios enfrentados pelos profissionais da educação diante dos avanços tecnológicos que acabam por interferir e provocar mudanças nos conhecimentos que exigem maior atenção da escola sobre quem é hoje e quem é que quer estar no futuro. Transmitir habilidades práticas a todos docentes continua sendo um grande repto. Na escola o papel do professor permanece e continuará sendo parte fundamental do processo embora sua mensagem precise assumir um novo perfil para que seus alunos produzem conhecimento de forma mais independente com o auxílio da tecnologia. Lidere-nos como escolas e educadores para enfrentar novos desafios. Crie um corpo de conhecimento de forma criativa, transferindo a capacidade de usar novas ferramentas. principalmente o uso correto de cursos de tecnologia, web e inovação.