Katrine Twisttmann Øelund

Resumé Introduktion Kontinuerlig faglig udvikling af sygeplejersker er afgørende for at opretholde kvaliteten af patientbehandling. Dette studie undersøger anvendelsen af generiske kompetencekort, som er implementeret på Øjenafdelingen ved Odense Universitetshospital – Svendborg Sygehus (OUH) for at strukturere læring og evaluering af kompetencer blandt sygeplejersker. Metode Et kvalitativt design blev anvendt med fokusgruppeinterviews af 20 sygeplejersker, herunder både ambulatorie- og operationssygeplejersker. Interviewene blev analyseret tematisk for at belyse erfaringer med, og perspektiver på kompetencekortene. Resultater Analysen identificerede fem hovedtemaer: 1) Introduktion til generiske kompetencekort 2) anvendelse af de generiske kompetencekort i daglig praksis 3) Refleksion og læringseffekter i klinisk praksis 4) Tids- og ressourcemæssige udfordringer 5) Forslag til forbedringer. Sygeplejerskerne værdsatte kortenes struktur og bidrag til refleksion, men oplevede tidsmangel som en barriere. De efterspurgte mere praksisnære materialer og interaktive elementer for at øge anvendeligheden. Konklusion Generiske kompetencekort er et værdifuldt værktøj til at understøtte faglig udvikling, men deres succes afhænger af tilpasning til kliniske realiteter. Interaktive og visuelle forbedringer kan styrke integrationen i praksis og fremme læring. Nøgleord: Kompetenceudvikling, generiske kompetencekort, sygeplejersker, øjenafdelingen, kvalitativ forskning, klinisk praksis, patientbehandling, refleksiv analyse, læring og refleksion, implementering