Luiz Edmundo Celso Borba

O artigo tem como objetivo analisar os projetos desenvolvidos por estudantes em espaços 4.0, reunindo evidências documentais que demonstrem sua contribuição para o desenvolvimento de habilidades e competências digitais e sustentabilidade 4.0. Para isso, foi adotada uma abordagem documental, utilizando uma ficha de análise que permitiu sistematizar dados de projetos, relatórios pedagógicos e certificados de premiação de duas escolas técnicas em Pernambuco, abrangendo o período de 2022 a 2025. A análise revelou que os projetos nos Espaços 4.0 promovem habilidades para a Sustentabilidade 4.0 e competências técnicas, processuais, socioemocionais e digitais. Destacam-se iniciativas como o "Arnika app", voltada à democratização do acesso à saúde, que exemplifica a potencialidade desses ambientes de fomentar competências essenciais para o século XXI, alinhadas às demandas globais. Os Espaços 4.0 mostram-se instrumentos eficazes na promoção de uma aprendizagem conectada à prática social, ambiental e tecnológica, contribuindo para a formação de estudantes autônomos, críticos e socialmente responsáveis. A pesquisa reforça a necessidade de ampliar e sistematizar essas experiências, bem como de investir na formação docente e na elaboração de políticas públicas para sua consolidação e expansão no contexto educacional.

O artigo tem como objetivo analisar os projetos desenvolvidos por estudantes em espaços 4.0, reunindo evidências documentais que demonstrem sua contribuição para o desenvolvimento de habilidades e competências digitais e sustentabilidade 4.0. Para isso, foi adotada uma abordagem documental, utilizando uma ficha de análise que permitiu sistematizar dados de projetos, relatórios pedagógicos e certificados de premiação de duas escolas técnicas em Pernambuco, abrangendo o período de 2022 a 2025. A análise revelou que os projetos nos Espaços 4.0 promovem habilidades para a Sustentabilidade 4.0 e competências técnicas, processuais, socioemocionais e digitais. Destacam-se iniciativas como o "Arnika app", voltada à democratização do acesso à saúde, que exemplifica a potencialidade desses ambientes de fomentar competências essenciais para o século XXI, alinhadas às demandas globais. Os Espaços 4.0 mostram-se instrumentos eficazes na promoção de uma aprendizagem conectada à prática social, ambiental e tecnológica, contribuindo para a formação de estudantes autônomos, críticos e socialmente responsáveis. A pesquisa reforça a necessidade de ampliar e sistematizar essas experiências, bem como de investir na formação docente e na elaboração de políticas públicas para sua consolidação e expansão no contexto educacional.

Este estudo investiga o papel das startups na transformação da indústria na era da Indústria 4.0. A pesquisa utiliza critérios de inclusão e as bases de dados Scopus e Web of Science (WOS) para buscar artigos publicados nos últimos cinco anos. Os resultados destacam a importância das startups na inovação e na transformação digital da Indústria 4.0, promovendo a adoção de tecnologias emergentes, como IoT, IA e Big Data. A análise temática revela três eixos principais: a integração da Indústria 4.0 em diferentes contextos, a gestão de startups na era da Indústria 4.0 e os desafios e fatores de sucesso na implementação da Indústria 4.0. Em conclusão, as startups desempenham um papel central na inovação e na transformação digital da Indústria 4.0, mas é necessária pesquisa adicional para entender plenamente os desafios e oportunidades que enfrentam.