Jhomira Milagros Huanca Cruz

El estudio tuvo como objetivo general diseñar y validar un instrumento para medir el liderazgo del gestor de enfermería en el contexto peruano. Metodologicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo instrumental, con diseño no experimenta y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 250 ebferneras de la ciudad de Juliaca, seleccionadas mediante muestreo no probabilistico por conveniencia. Para el analisis de datos se emplearon técnicas vomo la V de Aiken para la validez de contenido, analisis factorial exploratorio y confirmatorio, asi como los coeficientes alfa de Cronbach y omega de McDonald para evaluar la confiabilidad. En cuano a los resultados, se evidencio una alta validez de contenifo (V de Aiken = 0.90), lo que confirma la claridad, relevancia y representatividad de los ítems. El análisis factorial mostró cargas superariores a 0.80, respaldando una estructura unidimensional sólida. Asimismo, la confiabilidad fue excelente (α = 0.962; ω = 0.962), evidenciando consistencia interna. Los índices de ajuste del modelo confirmatorio (CFI = 0.989; TLI = 0.986; RMSEA = 0.0542; SRMS = 0.0169) indicaron un adecuado ajuste del modelo. En conclusión, el instrumento presenta adecuadas propiedades psicométricas, siendo válido y confiable para evaluar el liderazgo del gestor de enfermería, constituyéndose en una herramienta útil para la investigación y gestión en salud.

Emotional intelligence (EI) and transformational leadership (TL) have been identified as key factors in team effectiveness (TE); however, the empirical evidence remains fragmented and exhibits substantial conceptual and methodological heterogeneity, particularly in studies that simultaneously integrate these three variables. To address this gap, the present study examined the relationships among TL, EI, and TE by applying the PRISMA 2020 protocol and the PICO-S framework. A total of 728 studies published in Scopus, Web of Science, ScienceDirect, Emerald, ProQuest, and APA PsycNet were identified, of which 22 studies were included in the systematic review and 15 documents in the meta-analysis. The results revealed positive and statistically significant correlations between TL–TE (9 studies, 18 effects, N = 3480; r ≈ 0.45), EI–TE (8 studies, 15 effects, N = 3440; r ≈ 0.41), and EI–TL (4 studies, 6 effects, N = 1955; r ≈ 0.63), with effect sizes and levels of heterogeneity ranging from moderate to high. Additionally, variations in the strength of these relationships were observed according to sample size, year of publication, and methodological quality. In conclusion, EI emerges as a central resource that strengthens TL and, through psychological and relational mechanisms, consistently enhances TE in complex organizational contexts.