Bu araştırmada, bütün dünyayı etkisi altına alan ve hayatımızı baştan aşağı değiştiren Kovid-19 sürecinde artan iletişim sonucu öğretmenlerin algıladıkları aşırı iletişim yükü ile meslekî doyumları arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, uygun örnekleme tekniği ile belirlenen, çalışmaya gönüllü olarak katılan çeşitli öğretim kademelerinden 310 öğretmen oluşturmaktadır. İki farklı ölçek kullanarak toplanan verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama gibi betimsel istatistikler, pearson korelasyon, iki yönlü anova ve regresyon analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre öğretmenlerin hem algıladıkları iletişim yükleri hem de meslekî doyumlarının düzeyi sık sık düzeyindedir. Öğretmenlerin algıladıkları iletişim yükleri ile meslekî doyumları arasında pozitif yönlü, düşük düzeyli bir ilişki söz konusudur. Öğretmenlerin iletişim yükü meslekî doyumlarını %1.9 oranında yordamaktadır. Ayrıca öğretmenlerin iletişim yük düzeyleri ile demografik değişkenlerin ortak etkisine bağlı olarak meslekî doyumlarında anlamlı bir farklılık ortaya çıkmamıştır.