Crisis de los estudios de economía y propuesta de renovación: experiencia de aprendizaje para reconectar con los estudiantes

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Abstract
Se ofrece aquí una experiencia de aprendizaje activo y participativo en Economía, para reconectar con los estudiantes, quienes vienen mostrando cierto desapego con su carrera, debido al exceso econométrico instaurado con la Síntesis Neoclásica, la cual ha sido la corriente dominante desde finales de la II Guerra Mundial hasta la Gran Recesión de 2008. El objetivo principal es reconectar a los alumnos con sus estudios y a la economía con el resto de ciencias sociales y la realidad social subyacente, mediante manejo de plataformas con datos reales e interpretarlos con teorías de fenómenos sociales complejos. Metodológicamente, la experiencia se basa en la práctica mejorada durante tres cursos en la Universidad Rey Juan Carlos (España) y con el apoyo de profesores visitantes extranjeros, ofreciéndose talleres de renovación de los estudios de Economía basados en marcos teóricos y metodológicos de enfoques heterodoxos (más orientados al análisis positivo de los fenómenos sociales complejos y sus cambios, en vez de la focalización en modelizaciones diseñadas, de carácter normativo y presuntamente predictivas), además de recurrirse al uso de plataformas digitales en abierto de Bancos Centrales, en especial, de la Reserva Federal de EE.UU., para operar con datos reales, fomentándose así la alfabetización digital de los alumnos y su entrenamiento para su futuro profesional. Como resultados, aquí se ofrecen las claves para poder replicar la experiencia en otras universidades.

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