O uso de vinhetas em pesquisas sobre profissionais de educação

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Abstract
Este artigo examina as possibilidades e limitações do uso de vinhetas como uma abordagem metodológica inovadora para investigar crenças, julgamentos e processos decisórios dos profissionais de educação, com foco na implementação de políticas educacionais no Brasil. A partir de uma revisão da literatura nacional, o estudo destaca lacunas teóricas e metodológicas no entendimento de como esses atores interpretam as políticas, julgam os cidadãos e tomam decisões. São necessárias metodologias que possibilitem ampliar as amostras de participantes, comparar e realizar análises sistemáticas. As vinhetas emergem como uma ferramenta valiosa para preencher essas lacunas, contribuindo para uma compreensão dos processos decisórios e dos fatores que influenciam o comportamento dos profissionais de educação. O artigo apresenta três tipos de uso de vinheta - i) uso quantitativo; ii) uso qualitativo; iii) uso qualitativo experimental, e discute as vantagens e limitações de cada uso.

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