Quintais urbanos e a valorização dos saberes populares: um estudo etnobotânico

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Abstract
La botánica en las escuelas secundarias generalmente carece de atractivo debido a lecciones teóricas alejadas del entorno natural, lo que desalienta a los estudiantes. Con el objetivo de conocer las plantas de interior y promover un abordaje interdisciplinario de la enseñanza de la botánica, valorizando la interacción entre el conocimiento científico y el popular, la investigación se realizó con 20 alumnos de segundo año de enseñanza media de una escuela pública del municipio de Tianguá, Ceará. Se utilizaron métodos investigativos y participativos para estudiar las plantas domésticas. Los alumnos demostraron su conocimiento de una diversidad de plantas al informar sobre 78 especies diferentes, el 35% de las cuales se encuentran en el hogar. El enfoque investigativo, combinado con la interacción entre los alumnos y sus familias y el uso del patio como laboratorio, tuvo un impacto positivo en la construcción del conocimiento botánico, haciéndolo más significativo y relevante para la realidad de los alumnos.