Maria Pessoa da Silva
Current Organizations / Institutes
The organizations/institutes from the scholar's latest article
Research Subjects
Research Interests
Maria Pessoa da Silva has a total of 7 co-authors. Here are the top co-authors by number of shared publications:
- Francisco Ernandes Leite Sousa1 shared publication
- Kelly Polyana Pereira dos Santos
Universidade Estadual do Piauí
1 shared publication - Maraysa Cristina Ribeiro Albuquerque
SEDUC - CE
1 shared publication - Mateus César Araújo Pestana
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil
1 shared publication - Paulo Minatel Gonella
Instituto Nacional da Mata Atlântica - Herbário MBML - Av. José Ruschi; 4 - Centro - CEP 29.650-000 - Santa Teresa; Espírito Santo; Brazil
1 shared publication - Rafael Ferreira de Oliveira
Universidade Federal do Maranhão, Brasil
1 shared publication
Latest Publications
- 3 March 2026
- Published by Springer Nature in Kew Bulletin
- Vol. 81 (1) , 95-104
Range expansion and conservation implications of Utricularia warmingii (Lentibulariaceae) found in Northeastern Brazil
- 3 March 2026
- Published by Springer Nature in Kew Bulletin
- Vol. 81 (1) , 95-104
Range expansion and conservation implications of Utricularia warmingii (Lentibulariaceae) found in Northeastern Brazil
- Open Access
- 2 January 2025
- Published by Universidade Federal da Fronteira Sul in Revista Insignare Scientia - RIS
- Vol. 8 (1) , e14395
Quintais urbanos e a valorização dos saberes populares: um estudo etnobotânico
La botánica en las escuelas secundarias generalmente carece de atractivo debido a lecciones teóricas alejadas del entorno natural, lo que desalienta a los estudiantes. Con el objetivo de conocer las plantas de interior y promover un abordaje interdisciplinario de la enseñanza de la botánica, valorizando la interacción entre el conocimiento científico y el popular, la investigación se realizó con 20 alumnos de segundo año de enseñanza media de una escuela pública del municipio de Tianguá, Ceará. Se utilizaron métodos investigativos y participativos para estudiar las plantas domésticas. Los alumnos demostraron su conocimiento de una diversidad de plantas al informar sobre 78 especies diferentes, el 35% de las cuales se encuentran en el hogar. El enfoque investigativo, combinado con la interacción entre los alumnos y sus familias y el uso del patio como laboratorio, tuvo un impacto positivo en la construcción del conocimiento botánico, haciéndolo más significativo y relevante para la realidad de los alumnos.
- 2 January 2025
- Published by Universidade Federal da Fronteira Sul in Revista Insignare Scientia - RIS
- Vol. 8 (1) , e14395
Open AccessQuintais urbanos e a valorização dos saberes populares: um estudo etnobotânico
La botánica en las escuelas secundarias generalmente carece de atractivo debido a lecciones teóricas alejadas del entorno natural, lo que desalienta a los estudiantes. Con el objetivo de conocer las plantas de interior y promover un abordaje interdisciplinario de la enseñanza de la botánica, valorizando la interacción entre el conocimiento científico y el popular, la investigación se realizó con 20 alumnos de segundo año de enseñanza media de una escuela pública del municipio de Tianguá, Ceará. Se utilizaron métodos investigativos y participativos para estudiar las plantas domésticas. Los alumnos demostraron su conocimiento de una diversidad de plantas al informar sobre 78 especies diferentes, el 35% de las cuales se encuentran en el hogar. El enfoque investigativo, combinado con la interacción entre los alumnos y sus familias y el uso del patio como laboratorio, tuvo un impacto positivo en la construcción del conocimiento botánico, haciéndolo más significativo y relevante para la realidad de los alumnos.