Rita Catalina Aquino Caregnato

Objetivo: Relatar sobre a evolução tecnológica ocorrida no Centro de Material e Esterilização (CME), no Brasil, nas últimas décadas.Método: Relato de experiência de diferentes gerações que vivenciaram as mudanças ocorridas no CME, no período de 1980 à 2025.Resultados: Na década de 80 os CME eram decentralizados ou semi-centralizados com reutilização de materiais essenciais como seringas e luvas. Com o passar dos anos surgiu a preocupação mundial sobre a segurança do paciente. No Brasil, na década de 90, foi criada a Agência Nacional de Vigilância Sanitária, publicadas legislações sobre controle e prevenção de infecção, juntamente com a evolução cirúrgica e tecnológica, impactando diretamente o crescimento e a evolução do CME. Embora a heterogeneidade das instituições de saúde no país, existem atualmente CME equipados com alta tecnologia semelhantes aos CME de países desenvolvidos.Conclusão: Avanços no CME acompanharam a evolução do mundo e principalmente da tecnologia, evidenciando a importância do papel do enfermeiro que atua nessa área e do setor para a promoção da segurança e controle das infecções do paciente. Palavras-chave: Central de esterilização e de materiais. História.Keywords: Sterile processing department. History.Palabras clave: Centro de material y esterilización. Historia.

Objective: To describe the trajectory for the implementation of a Navigation Program for patients undergoing complex spinal surgery. Method: Descriptive study, an experience report, carried out in a large hospital located in Southern Brazil. Results: Implementation took place between September 2023 and February 2024. The trajectory included the structuring of workflows, training of the navigator nurse, and adherence to institutional policy. Central strategies involved conducting multidisciplinary boards for the individualization of patient care. We observed improved rehabilitation, pain control, and reduction of postoperative complications. Early detection of risks increased the perception of safety among navigated patients. Conclusion: The implementation of the Navigation Program in complex spinal surgeries has proven to be an effective strategy in organizing care and ensuring perioperative patient safety. The experience demonstrates that the nurse's leadership, combined with managerial and clinical competencies, is the key element for the program's sustainability and for integrated care centered on the patient's individuality. The model proves to be applicable and inspiring for the development of new initiatives in highly complex care pathways.

Objective: to analyze the nursing staff’s perception of the factors that influence the surgical safety checklist’s sign-out stage. Methods: this is a quantitative-qualitative study. The setting was a Surgical Center and an Obstetrics Center of a large private hospital. The sample consisted of nursing technicians and nurses, with 70 participants in the first stage and 19 in the second. Data collection was carried out in two stages: survey and focus group. Quantitative data were analyzed descriptively and qualitative data through content analysis. Results: the staff observed a 58.62% adherence rate to the time-out process, contrasting with only 1.72% compliance with the sign-out procedure. Barriers hindering adherence to the sign-out process included lack of technical knowledge, organization, haste, resistance to change, and shift changes. Training, routine standardization, safety culture strengthening, and multi-professional engagement stand out for improving compliance, with an emphasis on valuing the nursing staff. Conclusion: adherence to the sign-out process is a critical point due to a lack of standardization and resistance from the staff. Effective implementation requires engaged leadership, nursing staff empowerment, active listening, and continuing education. Contributions to practice: it provides support for the development of strategies that promote greater staff engagement.

Objective: To describe the development of an educational technology aimed at nursing staff on safety in the preparation and administration of sedative, analgesic and vasoactive medications in critically ill patients. Methods: The ADDIE model of instructional design was followed. In the conception, three stages were carried out: analysis, design and development. During execution, the implementation stage took place. Results: The educational technology developed was a series of three videos called: nursing care in the preparation and administration of sedative, analgesic and vasoactive medications in critically ill patients. The first video addresses patient safety and medication errors, lasting five minutes and three seconds. The second presents the main safety precautions with sedative and analgesic medications, lasting seven minutes and 49 seconds. The third highlights safety precautions when using vasoactive drugs, lasting seven minutes and 55 seconds. All videos were made available on the YouTube® website. Conclusion: Educational videos based on scientific evidence can be used in the permanent and continuing education of the team, in supporting students, nursing technicians and nurses focused on the safety of critical patient care, allowing theory and practice to be linked.

Objetivo: Identificar a produção científica sobre simulação clínica em centro cirúrgico com a participação da equipe de enfermagem. Métodos: Uma revisão integrativa foi realizada a partir de artigos disponíveis nas bases de dados Scopus, CINAHL, PubMed, LILACS e Web of Science. A coleta considerou publicações entre 2019 e 2024, em português, inglês e espanhol. Resultados: Os 18 artigos analisados foram produzidos no exterior. Tipos de simulações realizadas: oito in situ, cinco de realidade virtual, quatro de média e/ou alta fidelidades e uma não identificada. Habilidades técnicas trabalhadas nas simulações: em cinco, instrumentação e assistência em cirurgias; em uma, segurança e gestão de risco. Habilidades não técnicas: cinco direcionadas à comunicação e ao trabalho em equipe e uma à importância do próprio trabalho. Cinco simulações revisaram fluxos de trabalho e duas dedicaram-se à aquisição de novos conhecimentos. Conclusão: Evidenciou-se que a simulação clínica, com participação da equipe de enfermagem, vem sendo aplicada para aprimoramento das habilidades técnicas e não técnicas, revisão dos fluxos de trabalho e aquisição de novos conhecimentos, promovendo um aprendizado mais robusto e alinhado às exigências da prática assistencial.

Objetivo: Relatar a experiência da atuação de enfermeiras no processamento de materiais para cirurgia robótica em dois centros de materiais e esterilização, comparando os processos. Métodos: Relato da experiência das vivências de duas enfermeiras que atuam no processamento de materiais de cirurgia robótica em dois centros de materiais e esterilização classe II localizados no Sul do Brasil. Resultados: Identificaram-se etapas de processamento afins, que consistem em pré-preparo, recepção e inspeção, pré-limpeza, limpeza manual e enxágue, limpeza automatizada, secar, inspeção final e lubrificar, embalar, esterilizar e armazenar. As fases realizadas na instituição A, e que não ocorrem na B, são preencher e submergir e o teste da adenosina trifosfato. Conclusão: Compartilhar o conhecimento, promovendo as boas práticas no processamento, é indispensável, dada a importância do controle de infecções relacionadas à assistência à saúde, em especial aquelas de sítio cirúrgico, uma das principais complicações no pós-operatório.

Objetivo: Describir el desarrollo de una tecnología educativa para el personal de enfermería sobre seguridad en la preparación y administración de medicamentos sedantes, analgésicos y vasoactivos en pacientes críticos. Métodos: Se siguió el modelo de diseño instruccional ADDIE. En la concepción se llevaron a cabo tres etapas: análisis, diseño y desarrollo. Durante la ejecución se llevó a cabo la etapa de implementación. Resultados: La tecnología educativa desarrollada fue una serie de tres videos denominada: cuidados de enfermería en la preparación y administración de medicamentos sedantes, analgésicos y vasoactivos en pacientes críticos. El primero aborda la seguridad del paciente y los errores de medicación, con una duración de cinco minutos y tres segundos. El segundo presenta precauciones de seguridad con medicamentos sedantes y analgésicos, con una duración de siete minutos y 49 segundos. El tercero destaca las precauciones de seguridad al utilizar fármacos vasoactivos y tiene una duración de siete minutos y 55 segundos. Los videos estuvieron disponibles en YouTube®. Conclusión: Los videos educativos basados en evidencia científica pueden ser utilizados en la educación permanente y continua, apoyando a estudiantes, técnicos de enfermería y enfermeros enfocados en la seguridad del cuidado del paciente crítico, permitiendo vincular teoría y práctica.

RESUMO Objetivo Descrever o desenvolvimento de uma tecnologia educacional destinada a equipe de enfermagem sobre a segurança nos cuidados no preparo e administração de medicamentos sedativos, analgésicos e vasoativos em pacientes críticos. Métodos Seguiu-se o modelo ADDIE de design instrucional. Na concepção realizou-se as três etapas: análise, desenho e desenvolvimento. Na execução ocorreu a etapa da implementação. Resultados A tecnologia educacional desenvolvida foi uma série de três vídeos denominada: cuidados de enfermagem no preparo e administração de medicamentos sedativos, analgésicos [...] RESUMO Objetivo Descrever o desenvolvimento de uma tecnologia educacional destinada a equipe de enfermagem sobre a segurança nos cuidados no preparo e administração de medicamentos sedativos, analgésicos e vasoativos em pacientes críticos. Métodos Seguiu-se o modelo ADDIE de design instrucional. Na concepção realizou-se as três etapas: análise, desenho e desenvolvimento. Na execução ocorreu a etapa da implementação. Resultados A tecnologia educacional desenvolvida foi uma série de três vídeos denominada: cuidados de enfermagem no preparo e administração de medicamentos sedativos, analgésicos

Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por enfermeiras em Centros de Materiais e Esterilização em três hospitais de grande porte do Rio Grande do Sul durante a catástrofe climática. Método: Relato de experiência de enfermeiras atuantes nos Centros de Materiais e Esterilização acerca de medidas de contingência para o funcionamento de três Centros de Materiais e Esterilização Classe II, denominados como instituições A, B e C, do Sul do Brasil, durante uma catástrofe climática. Resultados: As três instituições adotaram medidas de contingência para amenizar impactos do desastre climático. As atividades das instituições hospitalares permaneceram restritas, com fechamento temporário de uma delas. Utilizou-se geradores de energia, terceirização do abastecimento de água e do Processamento de Produtos para a Saúde (PPS). Para assegurar o bem-estar dos colaboradores, adotou-se jornadas de trabalho diferenciadas e oferta de transporte. Todas as instituições mapearam seus colaboradores realizando ações de solidariedade. Conclusão: Observou-se semelhanças e diferenças nas formas de gerenciar três Centros de Materiais e Esterilização sob os efeitos deletérios causados pela catástrofe climática. Evidenciou-se que as três instituições compartilharam um compromisso do cuidado humanizado com o pessoal e a segurança, mantendo padrões rigorosos de controle para garantir a excelência no atendimento.

Objetivo: apresentar a construção e validação de um modelo teórico-lógico de plano de educação permanente em saúde para profissionais que atuam em hospitais. Método: estudo de avaliabilidade, exploratório descritivo com abordagem quanti-qualitativa, utilizando a técnica de Delphi para validação. Participaram 15 especialistas na primeira rodada e 12 na segunda, selecionados por amostra intencional em bola de neve. O estudo ocorreu de janeiro até abril de 2023. A análise quantitativa utilizou média de porcentagens e a qualitativa, análise de conteúdo segundo Bardin. Resultados: os especialistas classificaram os componentes do modelo em atividades, produtos, resultados e impactos. O plano sistematiza os requisitos mínimos da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e propõe uma matriz de monitoramento e avaliação. Conclusões: a pesquisa permitiu a construção e validação de um modelo de plano de educação permanente, permitindo ajustes e aprimoramentos em todas as etapas, adaptável às diversas realidades hospitalares do Brasil.