Juliana Mara Flores Bicalho

Objetivo Analisar a implementação do Programa de Promoção da Alimentação Adequada e Saudável em um município de pequeno porte de Minas Gerais, a partir da perspectiva dos profissionais de saúde.

Objective To analyze the implementation of the Adequate and Healthy Eating Promotion Program in a small municipality in Minas Gerais, from the perspective of health professionals.

O artigo apresenta um relato de experiência profissional sob a visão da supervisão de tutoria do programa Saúde com Agente destacando os desafios e potencialidades da interdisciplinaridade em tutoria. A supervisão foi realizada em formato remoto e partiu de um acompanhamento semanal a fim de verificar o andamento das atividades e necessidades dos tutores auxiliando-os no desenvolvimento das habilidades e competências para a tutoria. As principais ferramentas digitais utilizadas, com encontros síncronos e assíncronos, foram o Moodle UFRGS, AVA Conasems, aplicativo WhatsApp e Google Meet. A supervisão explorou diversas ferramentas, a partir da experiência prática, fazendo os tutores adquirirem conhecimento para nortear as ações junto aos alunos do curso e realizar a integração das disciplinas, além de também apontar os desafios no processo, demonstrando a necessidade de adaptar estratégias devido aos dissensos e consensos comuns da diversidade transdisciplinar. Os resultados demonstram que os diálogos nos diversos campos do saber experenciados nesse processo foram se integrando e convergindo para desenvolver a autonomia na orientação da prática do cuidado em saúde e interdisciplinaridade e consequentemente a melhoria de atenção ao cuidado na atenção básica pelos agentes comunitários de saúde em formação.

Este estudo explorou a influência do material didático na interatividade dos fóruns de discussão em um curso Técnico em Agente Comunitário de Saúde oferecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória. O curso incluiu teleaulas, aulas interativas e materiais complementares, visando qualificar os participantes dentro da Estratégia Saúde da Família. Observou-se alta participação ativa (97,5%), indicando que os materiais didáticos podem promover interações significativas e auxiliar na aplicação prática do conhecimento. Foi demonstrado que fóruns bem estruturados potencializam a aprendizagem, ressaltando que o planejamento pedagógico e a qualidade dos materiais didáticos são essenciais para a interatividade e construção coletiva do conhecimento em ambientes de EaD.

Este relato de experiência tem como objetivo analisar potencialidades e desafios da tutoria na Educação a Distância, com foco nos cursos Saúde Com Agente, que capacitam Agentes Comunitários de Saúde e Agentes de Combate às Endemias. A Educação a Distância no Brasil está em constante evolução e enfrenta obstáculos na tutoria, especialmente ao formar profissionais da saúde. No âmbito da Saúde Coletiva, os Agentes Comunitários de Saúde e Agentes de Combate às Endemias desempenham papéis essenciais no Sistema Único de Saúde, sendo mediadores entre políticas de saúde e comunidades. Os cursos do Programa Saúde Com Agente enfrentaram grandes desafios, como a distância física entre tutores e alunos, mas exploraram potencialidades através da interatividade por meio das tecnologias. Propõe-se uma abordagem integrada entre instituições de ensino e saúde, investimento em tecnologias emergentes e estímulo à pesquisa aplicada para fortalecer as potencialidades da tutoria e aprimorar a formação de profissionais comprometidos com a Saúde Coletiva.

O artigo apresenta um relato de experiência na observação participativa e na análise reflexiva das práticas de supervisão de tutoria no Projeto Saúde com Agente envolvida na orientação e acompanhamento de tutores que desempenharam mediação e feedback. Para isso, utilizou-se uma abordagem colaborativa com os tutores, estratégias de intervenção e melhoriascontínuas. Essas práticasfortaleceram o processo de aprendizagem, e a redução do índice de evasão do curso, que formou em média de 85% dos alunos. Demonstrando que essas ações enriqueceram a experiência de aprendizagem e o sucesso do processo educacional do Programa, formando profissionais capacitados e engajados nas comunidades atendidas, destacando a importância de uma supervisão estruturada e do suporte contínuo aos tutores.

O Projeto Saúde com Agente (PSA) representa o fortalecimento da atenção primária à saúde por potencializar ações vinculadas ao Sistema Único de Saúde e visa capacitar agentes comunitários de saúde e agentes de combate às endemias para atribuições técnicas em saúde. Este estudo tem o objetivo de publicizar o relato de experiência sobre a importância da supervisão de tutoria do PSA, destacando as múltiplas funções, os desafios enfrentados, as responsabilidades no treinamento e o apoio aos tutores durante o processo de formação técnica dos estudantes, bem como a resolução de conflitos. Para o monitoramento das atividades teóricas, os supervisores utilizaram Moodle e ambiente virtual de aprendizagem. Assim, constata-se que o supervisor de tutoria do PSA, além de ser um elo entre tutores e coordenação, é um grande parceiro dos tutores, um incentivador ativo na construção do conhecimento e na permanência dos tutores e dos estudantes até a conclusão do curso.

Internacional Saúde Única (Interface Mundial) (978-65-5941-339-3) - Fatores Ergonômicos Que Interferem No Índice De Lesão Em Operadores De Caixa De Supermercado

Internacional Saúde Única (Interface Mundial) (978-65-5941-339-3) - A Prática De Futsal Feminino Nas Aulas De Educação Física Escolar

Internacional Saúde Única (Interface Mundial) (978-65-5941-339-3) - Evolução Da Cobertura Da Vigilância Alimentar E Nutricional Da População Em Um Município De Minas Gerais