Stefani Rodrigues Caloni Oliveira

Objetivo: Analisar o papel da navegação de pacientes liderada por enfermeiros na promoção da continuidade do tratamento oncológico e do cuidado centrado no paciente. Métodos: Revisão narrativa da literatura realizada na base PubMed (MEDLINE), com recorte temporal de janeiro de 2015 a dezembro de 2025, mediante descritores MeSH e termos livres relacionados à navegação de pacientes, enfermagem oncológica e continuidade do cuidado. A síntese foi organizada por eixos temáticos. Resultados: Programas de navegação liderados por enfermeiros estão associados à melhora na iniciação do tratamento, adesão terapêutica, satisfação do paciente e indicadores de qualidade do cuidado. No Brasil, avanços legislativos e experiências institucionais demonstram a viabilidade de implementação, embora a produção científica nacional ainda seja incipiente. Conclusão: A navegação liderada por enfermeiros constitui estratégia relevante para a qualificação do cuidado oncológico. Estudos futuros devem priorizar avaliações de impacto clínico e econômico no contexto brasileiro.

Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por enfermeiras em Centros de Materiais e Esterilização em três hospitais de grande porte do Rio Grande do Sul durante a catástrofe climática. Método: Relato de experiência de enfermeiras atuantes nos Centros de Materiais e Esterilização acerca de medidas de contingência para o funcionamento de três Centros de Materiais e Esterilização Classe II, denominados como instituições A, B e C, do Sul do Brasil, durante uma catástrofe climática. Resultados: As três instituições adotaram medidas de contingência para amenizar impactos do desastre climático. As atividades das instituições hospitalares permaneceram restritas, com fechamento temporário de uma delas. Utilizou-se geradores de energia, terceirização do abastecimento de água e do Processamento de Produtos para a Saúde (PPS). Para assegurar o bem-estar dos colaboradores, adotou-se jornadas de trabalho diferenciadas e oferta de transporte. Todas as instituições mapearam seus colaboradores realizando ações de solidariedade. Conclusão: Observou-se semelhanças e diferenças nas formas de gerenciar três Centros de Materiais e Esterilização sob os efeitos deletérios causados pela catástrofe climática. Evidenciou-se que as três instituições compartilharam um compromisso do cuidado humanizado com o pessoal e a segurança, mantendo padrões rigorosos de controle para garantir a excelência no atendimento.

Objetivo: apresentar a construção e validação de um modelo teórico-lógico de plano de educação permanente em saúde para profissionais que atuam em hospitais. Método: estudo de avaliabilidade, exploratório descritivo com abordagem quanti-qualitativa, utilizando a técnica de Delphi para validação. Participaram 15 especialistas na primeira rodada e 12 na segunda, selecionados por amostra intencional em bola de neve. O estudo ocorreu de janeiro até abril de 2023. A análise quantitativa utilizou média de porcentagens e a qualitativa, análise de conteúdo segundo Bardin. Resultados: os especialistas classificaram os componentes do modelo em atividades, produtos, resultados e impactos. O plano sistematiza os requisitos mínimos da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e propõe uma matriz de monitoramento e avaliação. Conclusões: a pesquisa permitiu a construção e validação de um modelo de plano de educação permanente, permitindo ajustes e aprimoramentos em todas as etapas, adaptável às diversas realidades hospitalares do Brasil.

O Processo de Enfermagem é um método que direciona o cuidado de enfermagem e o registro desta prática. A sua efetividade depende de habilidades, dentre elas, o raciocínio clínico. Identificar ações de educação para aprimorar o raciocínio clínico no processo de enfermagem. Revisão integrativa realizada em junho de 2023, com pesquisa de artigos originais publicados entre 2018 e 2022, em quatro bases de dados. Foram encontrados 112 artigos, destes, 4 responderam à questão de pesquisa e compuseram a amostra final. Estratégias educacionais como o uso de diagrama, guia autoinstrucional, simulação e casos clínicos foram citadas como meios para desenvolver o raciocínio clínico no processo de enfermagem. Diferentes estratégias e tecnologias podem ser utilizadas para o desenvolvimento do raciocínio clínico no processo de enfermagem. Observou-se escassez de estudos que explorem tecnologias educacionais digitais, sugerindo estudos que explorem tecnologias e metodologias existentes, mas busquem desenvolver novas estratégias.Descritores: Enfermagem, Processo de Enfermagem, Raciocínio Clínico, Educação em Enfermagem. Education actions to clinical reasoning in the nursing process: integrative review The Nursing Process is a method which directs the nursing care and the recording of the practice. Its effectiveness depends on a set of skills, among them, clinical reasoning. To identify education actions for the improvement of clinical reasoning in the nursing process. An integrative review performed in June 2023, with the research of original articles published between 2018 and 2022 in four databases. 112 articles were found, 4 of these answered the research question and composed the final sample. Educational strategies such as the use of diagrams, self-instructional guide, simulation and clinical cases were cited as ways to develop clinical reasoning in the nursing process. Different strategies and technologies can be used to develop clinical reasoning in the nursing process. A lack of studies which explore digital educational technologies was observed, which suggests studies that explore existing technologies and methodologies, but seeking to develop new strategies.Descriptors: Nursing, Nursing Process, Clinical Reasoning, Nursing Education. Acciones educativas para el razonamiento clínico em el processo de enfermeira: revisión integradora Resumen: El Proceso de Enfermería es un método que orienta el cuidado de enfermería y el registro de esta práctica. Su efectividad depende de habilidades, entre otras, el razonamiento clínico. Identificar acciones educativas para mejorar el razonamiento clínico en el proceso de enfermería. Revisión integradora realizada en junio de 2023, mediante la búsqueda de artículos originales publicados entre 2018 y 2022, en cuatro bases de datos. Se encontraron 112 artículos, de los cuales, 4 respondieron a la pregunta de investigación y conformaron la muestra final. Estrategias educativas como el uso de diagramas, guías autodidactas, simulación y estudios de caso fueron mencionadas como medios para desarrollar el razonamiento clínico en el proceso de enfermería. Diferentes estrategias y tecnologías pueden ser utilizadas para el desarrollo del razonamiento clínico en el proceso de enfermería. Se observó una escasez de estudios que exploran las tecnologías educativas digitales, lo que sugiere estudios que exploren las tecnologías y metodologías existentes, pero busquen desarrollar nuevas estrategias.Descriptores: Enfermería, Proceso de Enfermería, Razonamiento Clínico, Educación en Enfermería.