Gisele Silva Do Nascimento

This study aims to investigate the contributions of digital technologies to mathematics teaching in the classroom, comparing traditional methods and technological resources in the learning process. Traditional methods, based on expository explanations, textbooks, and manual exercises, while fundamental to the development of mathematical reasoning, often limit students' ability to apply concepts in a contextualized and dynamic manner. On the other hand, the use of technologies—such as mathematical software, applications, virtual platforms, and digital learning objects—has proven effective in making content more interactive, visual, and accessible, enabling more active and personalized learning. Research indicates that a balanced integration of traditional pedagogical strategies and technological resources offers a more inclusive, participatory teaching environment adapted to the demands of the 21st century. Technologies do not replace the role of the teacher, but rather serve as allies in promoting meaningful teaching focused on the development of essential skills, such as problem-solving, critical thinking, and intellectual autonomy.

O presente trabalho tem como objetivo investigar as contribuições do uso de tecnologias digitais no ensino da matemática em sala de aula, comparando os métodos tradicionais e os recursos tecnológicos no processo de aprendizagem. Os métodos tradicionais, baseados na explicação expositiva, no uso de livros e exercícios manuais, embora fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio matemático, muitas vezes limitam a capacidade dos alunos em aplicar conceitos de forma contextualizada e dinâmica. Por outro lado, o uso de tecnologias — como softwares matemáticos, aplicativos, plataformas virtuais e objetos digitais de aprendizagem — tem se mostrado eficiente em tornar o conteúdo mais interativo, visual e acessível, possibilitando uma aprendizagem mais ativa e personalizada. A pesquisa aponta que a integração equilibrada entre estratégias pedagógicas tradicionais e recursos tecnológicos oferece um ambiente de ensino mais inclusivo, participativo e adaptado às demandas do século XXI. As tecnologias não substituem o papel do professor, mas funcionam como aliadas na promoção de um ensino significativo e voltado ao desenvolvimento de competências essenciais, como resolução de problemas, pensamento crítico e autonomia intelectual.